《信箱》教學設計
教學目標:
1.讀懂課文,體會人物的情感,弄清楚爸爸爲什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2.會認讀本課的生字新詞。
3.有感情地朗讀課文,練習把這個故事講給別人聽。
教學步驟:
一、匯入新課
這節課我們來學習第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事?
二、自學
出示自學提綱:
1.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2.爸爸爲什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3.你想對哥什提亞說些什麼?
三、反饋
1.指名分段讀課文。
2.逐一交流以上三個問題(引導學生充分發表自己的看法,相機進行朗讀的`訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生說心裏話,各抒己見,從而提高學生的思想認識,鍛鍊其口頭表達能力。)
四、總結
1.從這個故事中,你想到些什麼?
2.再讀你最喜歡的部分,讀中體會,讀中理解,讀中表達。
五、佈置作業
把這個故事講給別人聽。
教案點評:
這篇略讀課文講述了一個動人的故事,內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信,哥哥哥什提亞把它丟在臺階上,妹妹娃麗卻冒着風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計示例設計了一課時,主要以學生朗讀課文爲主,在反覆朗讀中去體會情感,把握內容。
探究活動
1.以小組爲單位,自排課本劇表演。
2.以小組爲單位,舉行辯論會,針對哥哥與妹妹的不同表現,發表各自不同的觀點。
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