《信箱》的教學設計

教學內容：

小學語文第六冊第16課。

教學目標：

1、透過朗讀課文，能用自己的話簡潔地複述文章內容。

2、感受娃麗關愛他人的美好心靈，做一個有優良品質的小公民。

3、仔細朗讀課文，理清思路，培養自己讀與複述的能力。

4、掌握新生字的.音、形，最後能有感情的朗讀課文教學重點：體會娃麗有責任心、能爲他人着想的高尚品質。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、匯入新課

1、課前匯入：同學現在是怎樣和你的朋友、親戚聯繫的？（打電話、發短訊、發郵件、寫信）在以前人們又是用哪些方式進行聯繫？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什麼？

那麼，今天我們就一起來學習第16課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？

2、板書：16.信箱

二、通讀全文，概括大意

1、出示問題：問讀課文，然後說出課文主要寫了哪些人物？他們之間發生了什麼事？

2、在閱讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號，然後小組討論，說出結果

3、檢查閱讀結果（回答得好的及時給予表揚）

三、再仔細朗讀，解決問題

1、朗讀閱讀提示，之後解決提示中的三個問題：

a、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

b、娃麗爲什麼拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？

c、你想對哥什提亞說些什麼？

2、請同學一一回答，找出相關段落，分角色朗讀（師做適合的指導朗讀）

從中分析並體會人物的性格特徵及思想品格

四、總結全文，談感受

1、根據板書複述課文

2、學習了本課你有什麼感受？

3、結合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎麼做？

五、課後作業

把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。