關於美麗的小路的教學設計

第一課時

（一）激發興趣，引入新課

1、出示課件（一條長長的小路，路上鋪着花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹）

同學們，你們看，這是一條什麼樣的小路呀？

2、你們想知道在這條漂亮、乾淨、美麗的小路上發生了什麼事情嗎？讓我們一起翻開第11課藉助拼音讀課文。板書課題。

（二）初讀課文，認識生字

1、讀完課文，請學生將認讀字在文中標畫出來，

自己練讀。

2、反饋字音。

（1）出示字卡，請學生認讀，重點讀準：“腦、

輛、淨、積、鹿”。

（2）以組爲單位，開火車讀，比賽哪組開得快。

3、分析記憶生字。

（1）以四人爲一級交流記字方法。

（2）按不同的識字方法展示記字的成果。

4、讀詞不達意讀文鞏固字音。

（1）出示詞卡請學生讀一讀。

鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車

一輛乾淨

（2）接讀課文，糾正讀音。

（三）指導書寫漢字

1、認讀字要寫好。

2、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？學生邊

說教師邊楹書進行範寫。

3、描紅並用民樣的方法寫出“起”字。

4、範寫指導“淨”字。

5、臨寫描紅。

6、剩下的三個漢字請學生找自己的好朋友互相寫，

互相交流糾正。

7、獨立完成剩下的寫字練習。

（四）課堂作業設計

1、請學生到黑板前寫字。

2、在錯誤的讀音後面畫“×”

第二課時

（一）複習舊課，匯入新知

1、出示生字詞語，指名請學生讀。

2、透過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

（二）繼續學文，感悟文意

1、同學們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會說什麼呢？

2、播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什麼？

3、你就把自己當成兔姑娘、鹿先生，來讚美這條美麗的小路。

4、播放課件4。同學們，可是好景不長，你們看這條小路怎麼啦？假如你現在路過去時裏，你又會

說什麼呢？

5、你們自己讀第五至第八段，看看小動物們又會說什麼？

6、分角色進行表演，演完後請大家評一評，誰讀得最好，誰演得好。

7、觀看了他們的.表演，此時此刻你又在想什麼？

8、齊讀第9自然段，再播放課件1，同學們現在

你要說什麼？

9、播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什麼呢？誰願意到前面來告訴大家。

（三）課後延伸，親自實踐

1、同學們，讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪裏來的呢？

2、在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現象呢？你們說說，應該怎麼辦？板書：保護、愛護、從自己從身邊做起。

（四）課堂作業設計

1、讀句子，體會不同的語氣。

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎麼不見了？

我一定要把美麗的路找回來！

2、實踐活動“我是環境美容師”，說一說，你爲美化環境做了哪些事。