《美麗的小路》的教案設計

教學目標：

1. 認識先、鹿等14個生字。會寫先、乾等6個生字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

3. 有愛護環境衛生的願望和行爲。

教學重點、難點：

透過分角色朗讀來體會課文的內容。第八自然段是學生學習的難點。

教學準備：生字卡片、小黑板

教學時間： 三課時

第一課時

教學過程：

一、 談話匯入

同學們，我們一起來學習第11課，請開啟課本，觀察課文中的圖畫，你看到了什麼？根據學生的回答，板書課題：美麗的的小路，齊讀課題。在這條美麗的小路上發生了一件有趣的`事呢，我們一起去看看。

二、 新授

（一） 初讀課文

1. 自讀課文，藉助拼音讀準字音。

2. 學習生字

A、 小黑板出示14個生字（帶拼音）、自讀、起讀、指名讀。

B、 去掉拼音讀一讀。

C、 出示字卡，開火車讀。

（二） 細讀課文

1. 請同學們再讀一遍課文，讀完一個自然段就在自然段的前邊標上序號。想想課文中有幾個角色，你最喜歡哪一個。

2. 提問：課文哪個自然段寫的是第一幅圖的內容，指名讀第一自然段。

3. 同學們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你想說些什麼？

4. 在這條美麗的小路上，走來了兔姑娘和鹿先生，他們會說些什麼，請同學們自讀2、3自然段，然後分角色讀。

5. 這條小路實在是太美了，可過了不久，小

路怎麼樣了？請同學們讀第四自然段，看看小路到底怎麼樣了。

6. 在這條骯髒的小路上，又走來了兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生，他們又會說些什麼呢？請同學們再讀5、6、7自然段。

7. 看了大家的表現，鴨先生是怎麼說的？請同學們讀第8自然段，爲什麼鴨先生說怪他自己？

8. 美麗的小路變髒了，怎樣才能找回來呢？請同學們讀第9自然段。

9. 美麗的小路找回來了，兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生又會說些什麼呢？請同學們齊讀10、11、12自然段。

10. 指名分自然段完整地讀一遍課文。

三、 小結

四、 作業