人美版二年級下冊美術教學設計（精選6篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，不如爲接下來的教學做個教學計劃吧。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編爲大家整理的人美版二年級下冊美術教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

人美版二年級下冊美術教學設計 篇1

二年級美術共19課，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

教材以人文主題爲顯線，突出美術學習的藝術價值；以學科知識技能爲隱線，學段更注重感性的積累和體驗；採用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透於人文主題；以充分調動學生的學習興趣爲出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。

在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。教學重、難點：在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的嚮往與憧憬。不盲目將學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：由偏重美術知識技能的傳授轉向關注學生整體人格的發展，強調在有趣的美術活動中培養學生的創造能力和鑑賞能力。由孤立的單科教學轉向美術學科內部的融合以及美術與其他學科的溝通，以發展學生的綜合能力。由單純的學校美術教學轉向充分利用社會文化資源，延伸美術課堂。

過程與方法：由以教師爲主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學生爲主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、遊戲性、注重學生的學習過程與參與。

情感態度價值觀：體現人文精神，將課程的學習過程轉變成爲學生人情感悟的基點，並在學習中得到昇華。

人美版二年級下冊美術教學設計 篇2

【教學目標】

1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

2、過程與方法：培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態度與價值觀：培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

【教學重難點】引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

【教學準備】錄像、圖片、兒童優秀美術作品。

【教學過程】

一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，匯入本課題。

二、學生回憶自家窗外的景色，並在小組中進行交流。

1、自己家裏窗外的景色好看嗎？有什麼特色？

2、有時候當你倚着窗戶往外望還會有什麼感想？

三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點：

1、看看內容。

2、畫面的構圖。

3、畫面的藝術效果如何（用什麼表現手法處理的）

四、組織學生觀察窗外的景色並指導寫生要素：

1、觀察取景：進行取捨，避免面面俱到。

2、示範寫生要點，強調構圖的安排。

3、深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）

五、學習要求：

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實際指導。

七、展示作業，引導觀摩互相交流評價。

八、拓展：課餘有時間有興趣的同學可以用紙製作可以開啟的窗戶。

人美版二年級下冊美術教學設計 篇3

教學目標：

1、知識與技能——認識孔雀的形態特徵，引導學生嘗試用不同的材料製作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

2、過程與方法——根據材料的不同屬性，用各種製作方法表現孔雀的千姿百態。學習製作方法，培養動手能力，創作能力。

3、情感態度與價值觀——透過本課學習，使學生了解更多有關孔雀方面的知識，更加珍惜和愛護野生動物。

教學重難點：

重點——能用一些基本形概括孔雀的外形。

難點——選材和製作方法。

教學準備：

教師準備——多媒體課件、孔雀羽毛、範作

學生自主準備——彩紙、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透明膠、水彩筆、圖畫紙等

教學過程：

一、匯入新課

手影模仿——孔雀。猜猜我模仿的是什麼動物？

對，是孔雀！你見過孔雀嗎？你瞭解它嗎？

（點名答）

孔雀被稱爲“百鳥之王”，是世界上最美的動物之一。今天，咱們就來學習第七課《孔雀翩翩》，和美麗的孔雀交朋友！（課件，板書課題）

二、發展階段

1、【欣賞孔雀的美】老師先帶大家到孔雀園裏去看看。

（課件：圖片欣賞）

2、【說說自己的感受】誇孔雀

同學們，你覺得孔雀美嗎？那你覺得它哪兒美呢？

（點名答）

根據學生回答總結概括，並板書：顏色美、姿態美。

（孔雀開屏很美——像一把大扇子，上面鑲嵌着一顆顆彩色寶石，光彩奪目。

頭頂着一簇直立的羽冠，非常好看。

顏色美——綠孔雀頭頸部寶石藍色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身潔白，十分美麗。

姿態美——不管是孔雀開屏，高高的站在樹枝上，還是把尾巴拖在身後，或是展翅飛翔，每一個動作都像舞蹈家在展示優美的舞姿，矯健優美。）

3、【表現孔雀的美】

孔雀實在是太美了，今天，咱班還來了一隻翩翩起舞的金孔雀，請欣賞張亦凡的舞蹈。（課件：音樂）

優美的舞蹈，太令人陶醉了！張亦凡用音樂舞蹈的方式表現了孔雀的美，那麼，你能用美術的形式來表現孔雀的美嗎？

（點名答，根據學生回答板書：畫、剪、貼、折）

4、作品欣賞

①範作欣賞

梅老師也忍不住製作了兩隻孔雀，想看看嗎？猜猜老師使用什麼材料製作的？

紙杯孔雀 奶粉勺孔雀 包裝紙孔雀

②課件作品欣賞

看屏幕，這兒還有幾隻漂亮的孔雀，你能看出它們是用什麼材料製作的嗎？（小組內交流一下）

製作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們展現給大家的姿態都差不多——正面開屏。

③課本作品欣賞——我們再來欣賞一下課本上的作品，看看還表現了孔雀的什麼姿態？開啟課本（課件）

有沒有看到使用什麼特別的材料？有沒有新的製作方法？

（根據學生回答補充板書：捲曲、團紙）

三、佈置作業

同學們，看完這麼多美麗的孔雀，你想不想自己動手製作一隻呀？請看學習要求：（課件）

可以採用各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。喜歡繪畫的同學也可以用筆來畫一畫。

小組討論：你們打算用什麼方法表現孔雀呢？（學生彙報）

同學們的想法聽起來還真不錯，不過老師還想補充兩點：（課件）

溫馨提醒：

1、色彩搭配要協調

2、注意尾羽上花紋的排列

現在，咱們就比比誰的小手最靈巧，開始製作！

四、巡視指導

邊指導邊提醒：

1、相同的形狀可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個。

2、捲曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。

3、廢紙不亂扔

4、完成後寫上名字，拿給聽課老師欣賞評價，然後擺放到孔雀園裏。

五、欣賞與評價

從孔雀園中挑選有代表性的作品，請大家欣賞評價、提建議。

六、課堂小結：

今天，我們這節課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現了孔雀的美，希望大家在生活中也能愛護它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！

板書：

孔雀翩翩

顏色美 方法：

畫、剪、貼、插、

形態美 捲曲、團紙、捏……

人美版二年級下冊美術教學設計 篇4

教學目標：

1、認識花邊，能用簡短的語言描述“什麼是花邊”，瞭解花邊的裝飾性及在生活中的應用，並能用剪紙的方式設計製作花邊。

2、能夠聯繫生活，回憶起日常見到過的一些花邊並學習製作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養學生動手能力、造型設計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養學生創造美的能力和民族自豪感，並學會觀察生活，留心身邊的美。

教學重點：認識花邊並製作出花邊。

教學難點：能夠透過理解設計製作出與衆不同的花邊。

課前準備：佈置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體

教學課時：1課時

教學過程：

一、 匯入：

今天，老師給同學們帶來了小夥伴，請大家唱着兒歌來迎接他們吧。（學生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術呢！（拉開花邊，兩隻，四隻……）你們想學一學嗎？那我們今天就來學習《漂亮的花邊》（板書課題）

二、欣賞花邊：

教師組織學生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學生欣賞相結合）

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。）

2、這些漂亮的花邊造型選用了什麼材料？

3、你能發現這些漂亮的花邊，有什麼樣的規律？（引出圖形的不斷重複排列延伸知識點，教師可適時作簡單演示。）

師：它在我們的生活中處處可見，老師也蒐集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（出示生活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建築上的花邊。

好多的古代建築的門上、牆上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、傢俱上、牀上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄杆和圍欄。

有各種單位的圍欄， 綠化帶的圍欄， 各種欄杆的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數民族的民間手工藝製品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

三、探索研究:

師：圖案從一開始就從屬於器物、建築、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設計注重形式感，強調平面感，強調形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環境，讓我們這節課探討一下美麗花邊的製作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重複延伸的圖形，我們用什麼樣的方法來製作花邊？

（學生：畫的、剪貼的、蓋印）

教師示範：

1、連續圖案剪法：

1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對摺數次成一小方形；

2）.在摺好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開爲延接的圖案花。

2、數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設計製作:

1. 學生練習，教師適時指導

2.選一件周圍的物品進行裝飾。

六、作業展評

全班學生進行作業展評，並可以加上自己對作品的看法和評語。表揚製作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學們雖然現在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

人美版二年級下冊美術教學設計 篇5

一、教材分析

設計本課的目的是讓學生在遊戲中瞭解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。

透過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學目標

1、瞭解本課綜合遊戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發學生學習美術的興趣，瞭解線條遊戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

三、重點難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養學生的創新精神和對生活的熱情。

六、材料準備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學過程

1、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

2、講授新課

（1）畫線遊戲。

規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學生活動，相互觀看、分析。

（3）教師利用學生作業演示。（實物投影）

利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察瞭解繪畫方法。

（4）想象練習

利用實物投影儀放映學生作品中的.某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什麼。

（5）看書第4頁、第5頁，討論：

①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什麼？

②線的排列，哪張疏密關係處理得好？

③你認爲畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。

3、完成作業

（1）作業要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關係。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。

（2）教師輔導要點：

①隨意形的疏密關係。

②添加內容是否生動。

③調整畫面的整體感覺。

4、作業展示

學生自評、互評結合。

按照作業要求評價作業。

分析創新表現內容。

5、小結：透過本課學習你學到了什麼？

人美版二年級下冊美術教學設計 篇6

教學目標：

1、能用油畫棒的形式表現出舞蹈者的優美姿態。

2、學生能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，並在繪畫中感受舞蹈的快樂。

教學重點：

將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表現出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。

教學難點：

能用馬克筆或油畫棒的形式表現出舞蹈者的各種優美姿態。

教學準備：

1、教具：教學課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學具：彩色卡紙、油畫棒。

教學過程：

一、欣賞感受

1、師：同學們你們喜歡看舞蹈嗎？

生：喜歡。

師：老師準備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下。可是在欣賞之前我想對同學們提個小要求，在看的過程中請同學們記下一種你認爲最優美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

二、引導回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作爲我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，有什麼樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？

生：......

師：那你能給我們模仿一下嗎？

（生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。）

師：請同學們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。

師：你的姿勢真優美！

還有誰能模仿一下其他比較優美的舞蹈姿勢嘛？

（生模仿）

三、綜合體驗

1、師：同學們的舞蹈姿勢都很優美，老師已經記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示範邊講解）

生：......

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對於五官不要求畫得很象，重點在於人物的動作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？

生：想！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明瞭的線條表現了舞蹈者優美的姿勢。

小結：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

（板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動作）

四、賞析評述

1、老師示範的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學們來幫老師想一下我們可以透過什麼樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？

生：（添加舞伴、添加背景等）

師：同學們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

（板書：第二步 添加舞伴、背景）

2、師：你們想知道其他小朋友是怎麼樣表現舞蹈的場面的嗎？我們一起來欣賞一下。（課件學生作品）

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什麼不同？（兩幅畫他們的色彩給你什麼樣的感覺？）

生：（紅色爲主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍色這幅感覺很清新很優雅）

2、小結：同學們的觀察能力都非常強！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是塗上漂亮的顏色。

（板書：第三步 塗色）

我們的畫如果少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現在我們來看看，老師這副畫完成之後的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學們你們能不能拿起你們的畫筆把你認爲最優美的舞蹈動作畫下來呢？

生：能！

（播放音樂，學生繼續作畫）

五、交流評析

1、師：誰畫的舞蹈動作表現的最棒？

生：......

師：誰的構圖飽滿色彩豐富？

生：......

六、小結

師：同學們都畫的不錯！今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！