北師大版第四冊《小山羊和小灰兔》教學設計
作爲一名無私奉獻的老師,常常需要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編整理的北師大版第四冊《小山羊和小灰兔》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
預習提示:
1、知識目標:識字3個,學寫8個生字。
2、能力目標:繼續培養學生獨立識字的能力。繼續學習默讀課文。
教學目標:
情感目標:透過閱讀課文,使學生了解講信用是傳統美德,是每個人應具備的品質。
教學重難點:
理解“講信用”的重要性。
教學準備:
收集有關“講信用”的古語、格言及故事。
課件
教學時間:
2課時
第一課時
教學目標:
1、初步感知課文內容。
2、自主識字3個,指導書寫難字。
3、正確流利地朗讀課文。
教學過程:
一、匯入談話:
1、今天,老師給大家帶來了兩個朋友,看看他們是誰?出示小山羊和小灰兔圖片,讓學生充分說一說。
2、出示課題,生齊讀兩遍。
二、預習檢測。
1、出示課件:認讀詞語:早晨、做操、耽誤、抱歉、遇見、猶豫、蘑菇、看望、順路、刺蝟
2、讀詞語,小老師檢查。
3、同桌用生字卡片檢查識字情況。
4、遊戲:鞏固識字。
5、小組內檢查課文朗讀情況。
6、學生接讀課文。
三、再讀課文,初步瞭解課文內容。
1、默讀課文,想一想你讀懂了什麼?
2、指名回答,評議。
3、再讀課文,回答:“小山羊和小灰兔之間發生了什麼事?”
4、交流彙報。評議。
5、小節:課文中的生字,我們認識了,課文也會讀了。下面我們來看看要寫的字。
四、寫字。
1、出示要寫的字。晨操、遇、耽誤
2、讀一讀,擴詞。
3、說一說怎樣識記。
4、教師板書指導學生寫字。
5、學生描紅練習。
第二課時
教學目標:
1、在學習課文中,複習本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文,透過讀好人物的對話,體會人物的心情。
3、懂得守信的重要,自覺做到“說話算數”。
教學重、難點:
1、有感情地朗讀課文,透過讀好人物的對話,體會人物的心情。
2、懂得守信的重要,自覺做到“說話算數”。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、複習檢測。
1、出示詞語,個別讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀
2、檢查學生讀課文情況。
二、精讀課文,理解感悟。
1、你們還記得圍繞着小山羊和小灰兔講了一個什麼故事嗎?輕聲讀課文,邊讀邊回憶。
2、你是從課文的哪兒知道的?
3、出示自學任務:
①默讀課文,找出描寫小山羊做法的語句,用“——”畫出來。
②再讀課文,找出寫小灰兔表現的語句,用“﹏﹏”畫出來。
4、學生彙報:
第一次:
(1)小山羊是怎麼做的'?
(課件出示)小山羊在家裏等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來。
①生自讀這句話,說說自己讀懂了什麼。
②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語,體會小山羊很守信用)。
③生體會讀。
④男女賽讀。
(2)小灰兔爲自己的失約找了什麼理由?
(課件出示)剛纔在路上遇見了小刺蝟,我們聊了一會兒,耽誤了一點兒時間,咱們吃了午飯再去吧。
①指名讀。
②談體會。
③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。
④組內賽讀。
(3)總結學法:
①分別找出小山羊和小灰兔表現的語句,讀一讀。
②抓重點詞交流感受。
③讀出感悟。
第二次:
(1)以小組爲單位,在小組長的帶領下自學第三自然段。(課件出示學法指導)
(2)小組展示讀。
5、因爲小灰兔不講信用,所以當它讓小山羊第二天再等它時,小山羊還是那麼堅決嗎?齊讀最後一自然段。
6、第二天早晨,小山羊會不會等小灰兔呢?
7、學了這一課,你有什麼收穫?(不管在什麼情況下,都應該說話算數,做一個講信用的人。)
三、總結。
誠實守信是我們中華民族的傳統美德,希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這裏,老師送給你們兩句古語:
1、一言既出,駟馬難追。
2、言必信,行必果。
附:板書設計
小山羊和小灰兔
小山羊小灰兔
第一次等了很久和小刺蝟聊天守信用
第二次等到太陽下山和小花狗玩
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