自然之道三年級教學設計
學習目標:
1.認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫旅遊、偵察、愚蠢、爭先恐後、若無其事等詞語。
2.有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3.豐富見聞,激發探究大自然對人類啓示的興趣。
教學重點:
瞭解課文的主要內容,從中受到啓示。
教學難點:
理解嚮導的話,體會文章所表達的思想感情。
教學時間:
兩課時。
第一課時
一、閱讀單元導讀,引入新課
1.指名讀單元導讀,說說本單元專題是什麼,有什麼新的要求。
2.今天,我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事,初步瞭解大自然給人類的啓示。(板書課題)
二、自由朗讀,自主預習
1.按常規或按要求自讀自學:把課文讀兩三遍,讀通讀順;認讀生字,找出生詞,查字詞典理解生詞,標自然段序號,想一想課文大意。
2.出示小黑板,檢查生字詞認讀與理解情況:指名讀,想讀哪些就讀哪些,想說哪個詞義就說哪個,有的詞語可用形象表演的方式,如:欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁等。
小黑板
旅遊築巢幼龜沙灘偵察企圖
情願蠢事返回海鷗補救
爭先恐後欲出又止若無其事見死不救
魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹雲霄
3.指名或推薦學生逐段朗讀全文,檢查是否達到準確、流利朗讀課文,重點指導難讀的句子,並多讀幾遍。
4.彙報:你讀懂了什麼?還有什麼疑問?
師生共同確定學習目標與重點:瞭解課文大意,理解自然之道的含義並從中受到啓發,有感情地朗讀課文。
三、以演促讀,感悟蠢事
1.出示句子:我們幹了一件愚不可及的蠢事。
這是一件什麼蠢事呢?我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、
五自然段,等一會兒,我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了,也就讀懂了。
2.演中促讀,演中理解:
a)請一個學生朗讀第三自然段,請兩個學生扮幼龜嘲鶇,帶頭飾上臺表演,大家邊聽邊看。表演後評議,教師引導學生抓住欲出又止躊躇,評議幼龜的表演,並理解這兩個詞語的意思,比較並書寫幼和幻字;引導學生抓住突然啄拉,評議嘲鶇的表演,範寫啄字。
b)先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語,如焦急若無其事冷淡極不情願頹喪,自由讀該段,要求讀出各自的'表情。再分角色朗讀,教師引導學生透過範讀、模仿讀、比賽讀,初步讀出感情。最後指名上臺表演。教師採訪嚮導扮演者:你說叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的,這是什麼意思呢?引導學生初步理解這句話的意思。
3.想象課文描寫的場景,分小組再說一說。
4.回答:我們幹了一件什麼樣的蠢事?
5.比較句子:下面兩個句子有什麼異同?
我們幹了一件蠢事。
我們幹了一件愚不可及的蠢事。
透過比較,並聯系課文明確:我們的確是弄巧成拙,好心辦壞事,是愚不可及。然
後範寫愚蠢,學生在草稿本上寫兩遍。
四、課堂小結,完成練習
自主讀課文,遍數自定,抄寫生字新詞。
-
幸福鳥教學設計
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幸福鳥教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有...
-
《斜坡的啓示》教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的《斜坡的啓示》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。《斜坡的啓示》教學設計1教學目標:◆能夠對斜面坡度大小與拉力關係提...
-
《四季》第一課時教學設計(3篇)
作爲一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《四季》第一課時教學設計,歡迎閱讀與收藏。《四季》第一課時教學設計1一、教材分析《四季》這篇課...
-
《小雨沙沙》教學設計8篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的《小雨沙沙》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《小雨沙沙》教學設計1教學課題:小雨沙沙教學課時:本...