《A visit to an island Lesson》小學六年級英語教學設計
一、教學目標
1.知識目標
(1)語法:複習形容詞比較級、最進階用法。
(2)日常交際用語:複習提出建議的方法。
2.能力目標
熟練運用形容詞的比較級和最進階。
3.情感目標
瞭解我國兩大島嶼:臺灣島和海南島。熱愛我們的祖國,熱愛祖國的大好河山。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1.值日生報告。
2.開啟書,利用書上插圖,教師教授本課詞語。
T: Now, please look at the picture. Can you see a boat?
Ss :Yes, we can.
T: Right. And can you see some people in the boat?
Ss :Yes.
T: Theyre students. Now, look. Where are they going? (不等學生回答,接着講)Theyre going to visit Monkey Island.(領讀這個詞,學生反覆練幾遍) Now, answer my question: How many islands can you see in the picture?
Ss :We can see three.
教師繼續利用這張圖,教其他詞語:
T: Yes, there are three islands. (手指着最小的島) This one is near, but its too small. (手指着中間的島) This one is farther, but not big enough.(手指最遠的島) This island is large, its the farthest.
藉助插圖,放慢語速,反覆說幾遍。將生詞書寫在黑板上,引導學生猜測這幾個詞的意思,領讀生詞。
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3.開啟書,給學生兩分半鐘時間閱讀課文第1、3部分。教師板書讀前提問(Pre-reading question):
Which island do the children want to go?
規定時限過後,請學生兩人一組討論問題的答案。
放課文錄音,學生跟讀兩遍。
4.指導學生兩人一組做練習冊習題1。數分鐘後,請幾組同學口頭回答,教師應予以必要的糾正,要求學生再寫在作業本上(可佈置爲家庭作業)。
5.指導學生做習題3。這個題有一定難度,先讓學生看懂示範,然後獨立完成。教師可先請幾位中等程度的同學到前面來,爲他們選上一、兩個題在黑板上試一下。如果時間不允許,可留到下一節處理。
6.佈置作業
1)練習朗讀本課對話;2)抄寫生詞、短語;3)書面形式完成習題1、3(第3題可靈活掌握)。
四、難點講解
1.Uncle Li said we could borrow his boat.李叔叔說我們可以借用他的船。
這是一個含有賓語從句的複合句, we could borrow his boat在複合句中作主句的賓語。由於主句謂語部分採用的是過去時態,從句的'謂語部分也要與其保持一致。關於賓語從句的處理方法,可參閱本書第七十三課難點講解1。
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2.Why not? 爲什麼不想去?
這個結構經常被用來表示提出建議。但在本課中是表達疑問,整個句子可以理解爲:
Why dont you want to go to the farthest island?
關於Why not表示提出建議的用法,請參閱本書第十四課難點講解3。
3.No problem.沒問題。
這是口語中一種常見的表達方法。完整的句子是: Thats no problem.但在日常交際中,通常用簡略形式。例如:
A: I left my money at home.我把錢忘在家裏了。
B: No problem. I can lend you some.沒問題。我可以借給你一些。
《小學六年級英語教案——A visit to an island Lesson 73》由留學編輯整理我們猜您可能喜歡以下文章: 六年級下期學生學習計劃簽證:赴美留學熱政策調整多入學率:美大學實際入學率公佈 留學生或可重獲入學老外眼裏的中國留學生:日子過得忙上課卻沉默留學中介:過得非常忙 上課卻沉默美國大學實際入學率推出 國際學生或可重入學新加坡留學:政策收緊不利新加坡留學老師:在蘇黎世學英語推薦信:美國文理學院申請解析電腦演算法不喜歡我的作文
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