PowerPoint的教學設計
【教學目標】
1.學會在PowerPoint中插入聲音及聲音的播放控制。(新授內容)
2.實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、自訂動畫(已有知識),製作聲形並茂的配樂古詩演示幻燈片。
【教學設計】
學生基本情況分析:
本課所教授的是四年級學生,這些學生已經掌握了一定的PowerPoint的製作技巧,所以學生已經有了一定的自學能力。
教學設計:
一、匯入新課:利用“對抗賽”的形式,激起學生的興趣和好奇心。
學生會發現配有音畫效果的朗誦顯得更好一些,從而產生製作這樣的作品的慾望。
二、確定學習內容,選擇學習方法。
引導學生複習製作配樂古詩所需的工作,明確本課所學內容——插入音樂與動畫的設定——在其中的位置,並引導學生利用多種方法自主學習。
三、學生自主學習後,教師提出問題要求學生解決,進一步提高學生對所學內容的'認識,在解決問題中加深理解和印象。
四、學生組成的學習小組合作完成作品。
五、作品展示(互相點評)。
【教學過程】
師:今天我想和同學們進行一次對抗賽,行不行?
生:行。
師:比什麼呢?比朗誦古詩! 誰願意接受我的挑戰?(請兩位同學來朗誦古詩。)
師:該輪到我了,我可有絕招。(教師配合製作好了的《望天門山》課件來朗誦。)怎麼樣,我和他們誰朗誦得更好?
生:老師的好,因爲老師的朗誦有音樂、有配畫。(可能有的同學會指出比賽不公平,如果他們也有這樣的作品來配合,他們就可以超過老師。)
師:那你們想不想也製作一個這樣的作品,然後我們再來一次對抗賽,看同學們能不能超過老師?
生:想!
師:好,我們就一起來學習配樂古詩的製作。
師:同學們想一想,要製作這樣的作品,需要做哪些工作呢?
生:(自由發表意見)選好古詩;理解意境;配好畫面;選好音樂;設定動畫;分工合作等。
師:選古詩、理解意境、插入圖片我們已經在前幾節課學會了,這節課我們主要來研究插入音樂與動畫的設定好嗎?
生:好!
師:同學們這部分知識想怎麼學呢?是想自己學還是由我來教?
生:自己學。
師:你們想怎麼學呢?
生:我們小組研究學習;我們看書來學習;我們上網看看網上有沒有資料……
師:同學們的方法都不錯,爲了幫助同學們更快地掌握這些知識,老師還在古詩網在線學習欄目中爲同學們準備了“在線學習”欄目,有信心的同學可以下載網上的實例分析來學習,也可以看網上的電子圖書來學習,還可以看“跟我做”中的教學錄像片來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。
(學生利用多種方式學習。)
師:同學們學會了嗎?能說說怎麼學的嗎?
生:我是透過下載實例分析學會的;我是看書學會的;我是看電子圖書學會的;我是看“跟我做”中的教學錄像學會的……
師:既然你們都學會了,我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在製作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題,如:聲音不能背景播放;古詩的出現順序不對;詩句不能自動出現等。誰願意幫我解決這些問題?(讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。)
(學生解決教師準備的一個個小難題。)
師:看來同學們是真地學會了。剛纔你們說要“分工合作”來製作,現在就分分工吧。
(學生積極討論如何分工。)
師:你們小組是怎麼分的?能跟大家說說嗎?
生:監製:×××;音響:×××;朗誦:×××;製作:×××。
師:你們分工的方法不錯,其他組也可以借鑑。同學們製作上有沒有什麼困難呀?
生:沒有了,老師,我們想開始製作了。
師:在製作過程中同學們可以把好的方法發表在古詩論壇中和大家交流。
(學生開始以小組的方式分工合作,老師深入到各小組中協助學習完成作品。)
師:下面來展示一下你們的作品好嗎?哪個小組先來?(一共找四組進行展示。)
師:哪個小組來評一下這組同學的作品?
生:首先,這組同學的幾個難點都解決得比較好,如聲音一直播放,其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好,體現了古詩的意境。
師:好了,我們就展示到這裏。透過這節課的學習,同學們可以藉助計算機把以前在語文中學習的古詩表現得更精彩、更有意境。下課的時間快到了,同學們說說這節課的感受好嗎?
(學生述說本課感受。)
師:大家講得都很好,希望同學們在以後的學習中更上一層樓。下課。
-
【必備】教學設計方案範文彙編七篇
爲保障事情或工作順利開展,預先制定方案是必不可少的,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。我們應該怎麼制定方案呢?以下是小編爲大家整理的教學設計方案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。教學設計方案篇1徐建新【設計理念】本文是一篇散文...
-
一年級數學教學設計:《乘車》
教學內容:第三單元第44-45頁“乘車”教學目標:1、在具體的情景活動中,體會連加、連減、加減混合運算的順序,並能正確計算。2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序,並能正確計算。3、透過自主探索、合作交流,發展初步的探索意識和解決問題的`能力。教學重難點:結合...
-
《發展與合作》教學設計(精選3篇)
作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編收集整理的《發展與合作》教學設計(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。《發展與合作》教學設計1一、...
-
幼兒園中班數學《把小魚變得一樣多》教學設計範文
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學《把小魚變得一樣多》教學設計範文,僅供參考,大家一起來看看吧。活動目標:1.在正確感知7以內數量的基礎...