《練習2》教學設計示例
一、教學目標 :
1、能給要的字,確定音序和部首;能用組詞的方法,辨析形近字。
2、能熟練地拼讀音節,寫出詞語。
4、能獨立閱讀短文,用歸併意思相近的自然段的方法給短文分段。
二、教學安排:
2課時
第1課時
教學內容:
1、能給要的字,確定音序和部首;能用組詞的.方法,辨析形近字。
2、能熟練地拼讀音節,寫出詞語。
教學過程 :
1、用兩種方法。
2、比一比,再組詞。
(1)逐組比較字的音、形、義。
(2)找規律:形聲字,不能讀“半邊字”。
(3)完成。
3、讀拼音,寫漢字。
4、比較句子。
(1)各自找出每組的兩個句子有什麼不同。
(2)計論“總愛”加在“坐”字前的作用,“不時”加在“發出”和“陣陣”加在“喝彩聲”前的作用。
(3)對比朗讀。
第2課時
教學內容:
1、能照樣子,改寫句子(前置表示時間、地點和詞語)。
2、能獨立閱讀短文,用歸併意思相近的自然段的方法給短文分段。
教學過程 :
1、改寫句子。
(1)試做。
(2)校對,將表示時間、地點的詞語前置,使句子的意思不變。
2、照樣子寫句子。
(1)讀懂例句的意思。
帶點詞的前面講什麼,後面講什麼,整個句子是怎樣構成的。
誰用什麼讚美什麼。
誰一面幹什麼,一面幹什麼。
(2)分別用兩個句式口頭造句。
(3)完成書面作業 。
3、短文閱讀。
(1)通讀全文,說說“短文寫了一件什麼事”
張帆提醒大家要節約用水的故事。
(2)將6個自然段歸併成兩段。
短文寫了張帆在“節約用水”上做了哪兩件事?
按自然段歸併的方法分段。
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