課文《小壁虎借尾巴》優秀教學設計模板

教學目標

知識目標：會認15個字，會寫10個字，學習子字旁。

能力目標：有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

情感目標：培養學生熱愛小動物的感情。

內容分析

教學重點：會認15個字，會寫10個字，學習子字旁。

教學難點：有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

教學準備

多媒體課件

教 學 流 程

第一課時

一、創境入題

（放錄像，小壁虎爬在牆上捉蚊子的情景）

1、小朋友，剛纔你們看到錄像中捉蚊子的動物是誰？

2、質疑：你有什麼疑問要問小壁虎？教師隨機把學生的問題歸類。

3、想知道小壁虎怎麼借尾巴嗎

二、細初讀課文，自主識字：

1、師範讀：

這個故事爺爺、奶奶聽過，爸爸、媽媽聽過，你想聽這個故事嗎？

（課件出示課文及插圖，教師像解說員似的，邊說邊演，帶學生進入有趣的故事中，激發學生讀課文的興趣。）

2、交流識字方法：

這課沒有一個注音，遇到生字怎麼辦？你有什麼方法？

（藉助圖畫；聯繫上下文猜字；透過相似的熟字猜字；問老師、問同學……）

3、選擇自己喜歡的學習方式嘗試讀文，學習生字。

4、交流學習成果：

你學會了哪些生字？是怎麼學會的？（有藉助圖畫學習新字的嗎？聯繫上下文你猜到了什麼字？……）

你又發現了什麼新方法？

三、再讀課文，整體感知課文：

1、指名學生讀自己喜歡的段落。

2、學生評議。

3、帶着剛纔自己不懂的`問題，邊讀邊想想，你讀懂了什麼？

4、交流閱讀情況：

（哪些問題你已經解決了，說說你的想法。）

5、教師幫助理一理：小壁虎借尾巴的原因、經過、結果。

四、指導寫字：

1、讓學生觀察範字在田字格中的位置，想想筆順，然後描寫。

2、提出自己寫不好的地方。

3、教師範寫。

4、學生仿寫。

五、作業：

收集資料：請教父母，讀讀課外書，上上網，你知道還有哪些動物有尾巴，那些尾巴有什麼用？