10《綠色的金魚》教學設計
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編爲大家整理的10《綠色的金魚》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
【內容簡析】
這首詩歌寫“我”畫了綠色的.金魚,教師滿意我的回答,獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢於想象,善於想象。課文有兩幅插圖,與課文內容相一致,有助於學生理解課文。
【設計理念】
充分發揮學生的主體性,讓學生在自主合作、探究中學習。
【教學目標】
1.能借助拼音正確、流利地朗讀課文,理解課文內容。
2.會認“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、後、顆”十一個字,會寫“了、五、後、會”四個字。認識“亅”基本筆畫。
3.培養學生從小愛想象的好習慣。
【重點難點】
會寫四個字,有感情地朗讀課文。
【教具準備】
插圖、錄音機、字卡。
【教學時間】
一課時。
【教學流程】
一、激趣引入
1.你們見過的金魚是什麼顏色的?世界上有綠色的金魚嗎?今天,就有一位小朋友畫了一條綠色的金魚,老師還獎給他一顆五角星呢,你們想知道爲什麼嗎?
2.出示課文題目,讀題。
二、整體感知
1.用自己喜歡的方式讀課文。要求把字音讀準。
2.學生小組分節讀,互相糾正讀音。
三、學習生字
1.讓學生自制字卡,在小組內交流,小組長當老師,檢查自學情況。
2.教師檢查。瞭解學生哪個字最難寫,就指導學生先寫哪個字。
3.指名分節讀,糾正讀音。
四、看圖學文
老師爲什麼獎給我一顆五角星?根據學生的回答隨機出示課文中的句子,並學習。如:
(1)看圖一:你看了這條綠色的金魚,有什麼話要說嗎?
(2)出示第一句話,指導讀。(要讀出高興、自豪的語氣。)
(3)看圖二:老師看了說什麼?畫出有關句子,並指導讀。
(4)出示“我”的話,思考:爲什麼我笑着說?指導讀。
五、朗讀課文
1.自由朗讀,你喜歡怎樣讀就怎樣讀。
2.分角色表演讀,大家評一評。
六、拓展延伸
師:你喜歡什麼顏色的金魚?畫一畫。
七、教師總結
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