小學美術第四冊課件

【教學目標】

1、知識與技能方面：透過教師示範和學生優秀作業展示，讓學生了解 “畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，透過添畫的技巧，讓學生掌握創作技能。

2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學生的想象力更豐富。

3、情感態度與價值觀方面：透過本課的學習，激發學生對美術的熱愛。

【重點難點】

1、透過剪、拼、貼等製作方法，添加使原有畫面更有趣生動。

2、引導學生探索、創造性地進行自主表現

3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創作添畫。想象力不能脫離實際，想象力要生動但不能胡思亂想（如：添畫時不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。

　【設計意圖】

教學活動不是以單純的知識、技能傳授爲目的，而是要鼓勵學生積極參與造型表現活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術課最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象創造力。我們教師應在新課標精神和有關理念指引下，着眼於童心的釋放，啓發兒童創造力，不僅要努力地傳播美術文化，而且要時刻注意培養學生的創新意識和創造能力，保護學生的獨特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發揮。

本節課旨在藉助“添畫”，引導學生了解“添”的原理，讓學生在添過程中培養創新意識，並激發對美術的熱愛。

【課前準備】

1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內容豐富的畫報等。在收集的過程中，瞭解圖片的內容。

2、整理圖片：收集來的圖片內容比較凌亂，需要透過篩選將內容相近的圖片留下備用。

【教學設計】

一、欣賞作品匯入

出示添畫作品，讓學生欣賞。接着趁學生情緒高漲之時，介紹作品並出示課題：添畫。隨後，教師提問：

1、看了以後有什麼感受能說說嗎?

2、這些作品你們能做出來嗎？

二、探究學習，創造設計

1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫更生動。如果是你來製作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢?

師生共同歸納出三種添畫方法：

A.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集的圖片中找那些內容相關小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。

B.先繪畫後剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需的`圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。透過多種方式，使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。(板書:選材—構思—製作)

2、師:剛纔咱們不僅僅欣賞了這麼多美麗的作品,還掌握了製作方法。現在你們想自己也創作一個好嗎?

3、學生創作，教師巡迴輔導（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創作添畫）

師：接下來同學們就用自己準備的材料,根據課本上的添畫設計創作。可以先用繪畫的方法完成你的設計形象，再剪下來，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方。可以單獨完成也可以幾人合作完成。

4、拼貼成畫

學生透過想想、剪剪、拼拼、貼貼等製作方法，透過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導學生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實的美感。

三、欣賞評價

1 、自我評價

小組內學生互相介紹自己的作品。

每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評，全班交流

讓學生說出自己喜歡哪個作品，爲什麼？

3、教師評價

結合學生的意見評價出優秀作品。

四、展示優秀作品

展示獲得較高評價的優秀作品，讓學生在欣賞中體驗到成功的樂趣，並相互學習，相互促進。

五、拓展延伸

1、二年級（1）班同學小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）

2、添畫

3、全班交流

六、課堂總結

同學們，美麗的“添畫”是來自你們的巧手，它們以豐富的內容，瑰麗的色彩和巧妙的構思博得了同學們的讚歎．它們是大家雕琢而成的精品，經過同學們的智慧和巧手，創造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善於觀察,樂於思考,精於創作那你們都有機會成爲未來的創作家。