烏鴉喝水優秀課件

教學目標：

正確流利地朗讀課文，透過朗讀感悟“烏鴉急着找水——喝不着水——想辦法喝水——喝着水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。

懂得遇到困難要開動腦筋，積極想辦法解決的.道理。

教學過程：

激趣匯入，猜謎：

師：同學們，喜歡猜謎語嗎？老師說一個給你們聽。“天生嗓子啞，叫聲呱呱呱，渾身黑壓壓，人人不愛它。”是什麼？

生：烏鴉。

（師板書烏鴉兩字）

師：別看烏鴉長得醜，它可聰明瞭。

今天我們就來學習19課——烏鴉喝水。

（師板書課題）

（生齊讀課題兩遍）

師：請大家開啟書，自由讀課文。

（出示讀課文要求：雙手拿書，身子坐端正，讀準字音，把課文讀流利。）

朗讀感悟

出示課件1，師生互讀。

師：讀了課文，我們知道這隻烏鴉遇到麻煩了，它口渴了，想喝水了。

出示課件2 “到處找水喝。”

（生齊讀）

師：它飛到一口井邊，井是枯井；飛到河邊，河也幹了；飛到池塘邊，池塘也幹了；它飛到東，飛到西，到處找水喝。請你們把“到處”這個重音用橫線標出來。

我們一起來讀第一自然段。

出示課件3。

指名學生用不同的語氣讀出來。

師：烏鴉不會被困難嚇倒，它要想辦法，它看到——

課件出示：烏鴉看到旁邊有小石塊，想出辦法來了。

生讀課文原文：烏鴉看到旁邊有許多小石子，想出辦法來了。

課件出示——師：烏鴉把石子一起放進瓶子，瓶子裏的水慢慢升高了。

（一點一點）

生讀課文原文。

讓學生在課文中找到“漸漸”，在旁邊寫下“慢慢，一點一點”。

課件出示：

（ ）漸漸地（ ）

師：水漸漸升高是因爲——

課件出示

烏鴉把小石子慢慢地放進瓶子裏。

生讀原文。

師：烏鴉把小石子一點一點地放進瓶子裏。

生繼續讀原文。

7、師：學到這，你會說這是一隻（ ）的烏鴉，因爲（ ）。

（指名學生回答）

師：烏鴉用自己的辦法喝着了水，那麼你能用什麼新辦法讓烏鴉喝着水呢？（生舉手回答）

師：有一隻小烏鴉它就是用吸管喝着水的，請大家看看黃老師剛剛發下來的資料。“小烏鴉喝水。”

生自由朗讀課文。

8、 出示課件—小烏鴉叼吸管。

認識“叼”，怎麼“叼”。

“先輩”是誰？認識“輩”。

課件出示——小烏鴉美滋滋地喝着水，爸爸很慚愧。

（把慚愧換個詞說：羞愧，愧疚。）

9、 角色朗讀爸爸和小烏鴉的對話。

出示問句指導讀。

師：學到這裏，你還會說嗎？

課件出示： 這是一隻（ ）的小烏鴉，因爲（ ）。

出示名言

人在困難時——

板書：

烏鴉喝水

想辦法————喝着水