幼兒園體育說課課件

導語：幼兒園的體育課要加入一些好玩有意思的元素，纔會更讓幼兒青睞哦，下面小編分享幼兒園體育說課課件，歡迎參考！

一、確定科學的教學目標

根據孩子的年齡特徵和該年齡段的動作發展目標，我們制定了三個目標：

1．學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作，能跨過高40cm，寬15cm的障礙物，發展動作的協調能力。

2．遵守遊戲規則，體驗遊戲的快樂，激發參與體育運動的積極性。

目標一的提出是本次活動的教學重難點，與《綱要》中“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”的理念相吻合，發展幼兒的基本動作在幼兒的體育教學活動中佔據重要的地位。

目標二的提出彌補了體育活動功能的侷限性，在切實落實體育活動的核心目標：培養體育興趣、發展基本動作的前提下，將整合教育的成分有機而自然的體現，體現了體育活動對促進幼兒身心發展的有效性。

二、選擇自制多功能的材料

幼兒是透過與環境、材料的相互作用來獲得發展。體育活動的順利開展，材料具有相當重要的作用，本次活動，我採用了板凳和自制的梅花樁，這些材料給了幼兒一個豐富的發展空間。板凳的寬度16cm，基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動作要求，翻一面又可以作爲平衡木進行遊戲。還有梅花樁，它給了幼兒很大的自主空間，在活動中可以根據自己的需要決定高低，使得幼兒在最近發展區基礎上，透過努力就可以達到更高層次。這些材料的選擇，體現了“給幼兒的活動內容應具有挑戰性”的教育理念。

三、體現活動的一貫性

作爲體育活動，我們在將隊列隊形也滲透在其中，不僅讓孩子在活動中複習學過的隊列隊形，同時也讓整個活動看起來井然有序。這也是我們體育活動開展的`學科整合性的體現。

四、活動環節的科學合理

本次體育活動的整個過程設計，遵循了動靜交替、循序漸進、適量性、面向全體、關注個別的原則，根據幼兒身體適應性規律及生理技能變化規律，把整個過程分爲三個環節：

（一）準備活動。在老師的帶領下，由一路縱隊變成圓圈，圍着操場做一些將腿部肌肉放鬆、拉伸的動作，都已經在爲活動的主要動作做準備。

（二）基本活動。小朋友嘗試各種方法過戰壕，透過教師的講解示範，自由練習中，學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作。透過同伴相互學習、挑戰自我和遊戲比賽等環節，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，特別是在“挑戰自我”和遊戲環節中，幼兒的積極性被完全調動起來，勇敢、堅強、挑戰自我的品質被激發出來。

活動中，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物，使整個練習活動層層遞進，對幼兒來說更有挑戰性，更有參與的熱情。

此次活動的運動量相對來說還是比較大的，因此在活動中，每一次的練習後，我們都進行了小結和提煉，既讓幼兒進一步掌握動作要領，又讓幼兒調整呼吸，得到充分的休息。

（三）整理活動。隨着輕緩的音樂調整呼吸，放鬆腿部肌肉，自然地讓幼兒得到放鬆與休息，最後又帶領幼兒一起將活動中所用到的材料一起進行了收拾整理。

在整個活動中，教師始終以 “支援者”、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關係，使幼兒在寬鬆、和諧的遊戲氛圍中獲得快樂的體驗。

五、重難點的克服

這一教學活動的重點在於讓幼兒學習“助跑屈膝跳垂直障礙”動作，難點在於掌握“騰空”的方法。我們嘗試用不同的方法克服重難點：

第一，講解示範的深入淺出：示範教學法在幼兒學習新授動作的體育活動中是經常運用的。爲了讓孩子瞭解“助跑屈膝跳垂直障礙”這一動作要領，教師將學術性的書面語，用簡單易懂的語言進行了說明：快速助跑，一隻腳蹬地，另一腳向前伸出，讓整個身體向上向前，一隻腳落地，並向前跑。

第二，充分體現幼兒的主體地位：在練習這個動作時，先讓個別幼兒自由嘗試各種跳，然後請一名用了“助跑屈膝跳垂直障礙”這個方法的幼兒展示，請幼兒仔細觀察。繼而教師邊做動作邊講解動作要領，然後請幼兒一起學一學。當發現孩子出現問題時，教師採用了同伴比較、幼兒發現的方法，教師幫助總結提煉進行糾正。整個過程都將幼兒推在前面，老師在後，充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學習的興趣。