《假如沒有灰塵》教學課件設計
《假如沒有灰塵》教學設計
學習目標
①認識4個生字
②默讀課文,把握課文的主要內容,認識到灰塵的特點和作用,學會辯證的看待事物。
③鞏固本單元學到的說明方法。
教學重點
領悟說明文的表達方法。
課前準備
收集資料瞭解灰塵與人類生活的聯繫。
教學過程
一、創設情景,激趣匯入
教師說:“平時屋裏有土可不太舒服,我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。”板書課題。
二、初讀課文,瞭解大意
①朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不行?
②出示生字生詞指明帶讀:勿塵埃拂拭飽和依附溼漉漉朝暉日暈單調
三、依照提示,自學討論
①指明讀閱讀提示。
②先默讀思考:灰塵有什麼特點和作用,然後與小組同學討論,作者是怎樣說明這些特點和作用的?
③小組合作完成表格。
灰塵的特點
灰塵的作用
使用的`說明方法
教師巡迴指導,要及時表揚合作很好的小組。
四、全班交流,點撥指導
小組彙報時,要透過讀表現出灰塵的特點和作用。
五、小結感悟,延伸拓展
①指名讀4.5.6自然段的最後一句話,你從中得到什麼啓示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值,要正確認識。)
②你還能舉例說說,生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢?
③交流課前查找的資料:說說灰塵與人類生活的關係。
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