有關零的認識課件

認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。以下是小編爲大家蒐集整理提供到的有關零的認識課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

活動設計背景

在平時的教學活動中，我發現我班的幼兒非常喜歡上數學活動，但在以往的教學活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數。而0是被我們所忽視的.。隨着幼兒對數字的認知維度的提升。我發現幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，於是我設計了這節活動，使幼兒能對0有最基本的認識，爲將來更急一步的數學學習打下基礎。

　活動目標

1、認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

2、初步瞭解“0”在數字中的重要性，知道“0”和其它數字結合後表示的意義。

教學重點、難點

活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。

活動難點：瞭解“0”在生活中的運用，激發幼兒對數字“0”的興趣。

　活動準備

1、1——9和0的數字卡片，圖片實物（糖果、雪花片／水果積木）

2、紙、數字1、2、0、0人手一份

活動過程

一、遊戲引入，激發幼兒興趣。

1、遊戲： 小魚遊。（教師和幼邊唱邊做小魚遊的動作，師可以說3、5、6……遊一起，然後3、5、6……個幼兒一起，最後所有小魚都遊走了，所有幼兒回到座位坐好。

2、出示數字0——9，回憶。（今天，老師帶來了一些數字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數字朋友想和我們做個小遊戲呢。）

二、瞭解“0”。

1、感知“0”代表沒有的意思。

（1）出示糖果圖片（5顆）。看，這裏有幾顆糖果？請你從0——9的數字中選出一個數字表示糖果的數量。（個別幼兒選出數字卡片）（師收起糖果）現在盤子裏還有幾顆糖果？（幼兒回答）那可以用數字幾來表示？（0）

（2）出示圖片（雪花片8片和3個水果積木）。8要去找朋友了，它的朋友在哪裏？（收起雪花片）現在還是8的朋友嗎？那是數字幾的朋友？（0）爲什麼要用0來表示？

小結：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

2、生活中的“0”。

（1）我們還在什麼地方見到過數字“0”？

（2）它們表示什麼意思？

（溫度計中“0”表示溫度的度數，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……）

小結：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

3、“0”和數字的結合。

（1）我們都知道在這些數字當中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》

（2）爲什麼9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢？

如果0在數字1的後面一站，結果會怎麼樣？如果0在數字1的前面，結果又會怎樣？（演示）

小結：“0”表示沒有，但它如果站在數字的後面或前面，就能使數字發生改變。

三、操作“0”（數字1、2、0、0）

1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）

2、操作：老師給你們準備了很多數字朋友，數字朋友後面都貼了雙面膠，請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框裏，再把數字朋友貼在老師給你們的卡紙上，再用“0”把數字變得更大。完成以後，請把它們送到黑板上。

3、數字比大小。（鼓勵最大的數字）

你們在0 的幫助下，讓數字都變大了。現在，我們找一找，誰變的數字是最大的。（認讀）

總結：在剛纔的遊戲中，告訴我們“0”的位置非常重要。在數字中，“0”的位置不同，它表示的數量也不同。