形聲字教學課件
教學目的:
一、懂得形聲字的造物點,提高認字、用字的能力。
二、學習掌握形聲字的形、聲結合方左。
教學重點:
1.瞭解形聲字構造特點對掌握漢字的意義。
2.形聲結合方式。
教學課時:
1課時。
教學方法:
講練結合
教學用具:
幻燈片 卡片。
教學過程:
一、定認匯入
在漢字的大家族中有這樣一類漢字,它由兩部分組成,一部分表示字的意義,另一部分表示字的讀音,這就是形聲字(板書)
二、舉例講解
1.“桐”:“木”(形旁)“同”(聲旁)表示“桐”的意義與樹木有關。
“同”表示讀音。
我們把表示字意的部分叫形旁(也可以叫義符);表示字音的部分叫聲旁(音符)。
們 湖郊 蘋 態 圍
2.形聲字組合簡便,造字能力強。用同一個形旁和不同的聲旁組合可以構成許多意義相關,表示同一類事物的'字。如:用“木”做形旁,可以組成“桃、梅、梨、枝、棵、槳”等與樹木有關的字。
用同一個聲旁和不同的形旁結合,可以組成許多讀音相同或相近而意意不同的字。如用“岡”做聲旁,可以組成“剛、鋼、綱、崗。”等讀“gāng”的字。懂得這一規律能幫助我們推測表聲字的讀音和意義。
3.做練習二
根據下列形聲字的聲旁來推測它們的讀音,然後按這個音的音序去查字典,看推測得對不對。
鉻 氖 梗 撐 酬
4.小結:形聲字的聲旁一般可以推測其讀音,但是,由於古今讀音有變化,因此,不能完全依據聲旁來讀。所謂“不識字,讀半邊”是靠不住的。(撐,棵)平時學習要注意,還要勤查字典。
5.歸納形聲字六種結構形式
左形右聲:材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝
右形左聲:攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌
上形下聲:管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。
下形上聲:架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。
外形內聲:固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷。
內形外聲:悶、問、聞。
6.卡片歸類練習。(以上內容)
三、作業:練習一、三、四
形聲字構成方式:
1.左形右聲:材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝
2.右形左聲:攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌
3.上形下聲:管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。
4.下形上聲:架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。
5.外形內聲:固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷、違、趕
6.內形外聲:悶、問、聞。
左形右聲——江、村、情、姑、按、編、訂、緩、換、喚、夥、詰、轉
右形左聲——飄、攻、戰、頂、劫、劼、鴿、鸝、頜、叛、致
上形下聲——箕、宇、窩、霧、竿、藍、莧 、盎 、籃 、董 、篼
下形上聲——貨、烈、辜、想、裘、梨、燙、烹、想、意、惡、資、墾、紫
內形外聲——問、聞、悶、辨、辯、闕、閔、莊、閩、牀
外形內聲——園、房、閱、店、衷、病、圍、廊、闌、逅、袤、座、適、闊
聲在一角——旗、房、症、趕、幫、旗、甸、糜
形在一角——騰、穎、修、荊、監、載、栽、疆
指出下列漢字的六種類別。
1.文,象形。甲骨文此字象紋理縱橫交錯形。
2.院,形聲。從阜,完聲。“阜”是土山,與土、建築有關。
3.秉,會意。從又,從禾,表示以手持禾。“又”篆體象一隻手。
4.承,會意。甲骨文字形,上面象跽跪着的人,下面象兩隻手。合起來表示人被雙手捧着或接着。
5.含,形聲。從口,今聲。
6.光,會意。甲骨文字形,“從火,在人上”。
7.往,會意。甲骨文字形,從止,從土。意爲從這個地方走向目的地。
8.來,象形。甲骨文字形。象麥子形。本義:麥。
9.校,形聲。從木,交聲。
10.訓,形聲。從木,川聲。
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