老北京的春節教學課件
《老北京的春節》是義務教育課程標準實驗教科書三年級語文上冊第12 單元《過年》中第二篇主體課文,是一篇散文。本文節選自作者老舍的作品。老北京的春節教學課件,一起來看看。
教學目標
知識與能力:認識13個生字,會寫9個生字。
過程與方法:透過閱讀,能找出春節“開始”“高潮”和“結束”的日子。瞭解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧氣氛。
情感態度與價值觀:有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。
教學準備:
1、蒐集關於老北京過年習俗及其由來的資料。
2、查找自己家鄉過年習俗的有關資料。
教學過程:
一、談話匯入,揭示課題。
從《元日》中,我們知道了中國人過春節的很多習俗,今天,老師將和大家一起來了解老北京過春節時的風俗習慣。
板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準字音,獨立識字。
2、檢查識字情況,重點指導“逛”。
3、檢查讀課文,正音。
4、默讀課文,說說老北京的春節給你留下了怎樣的.印象。
三、研讀課文,朗讀感悟。
1、用自己喜歡的方式讀課文,找出老北京過春節有哪些習俗。
2、同桌讀一讀,再在全班交流。
3、默讀課文,找出老北京春節“開始”“高潮”和“結束”的日子並劃出每個時間,人們都在幹什麼。
4、討論交流,指導朗讀。
1)春節開始是什麼日子,人們在幹什麼?
A、指名回答。
B、出示小黑板,“臘八這天,人們要喝臘八粥,還要泡臘八蒜。”讀一讀,說說自己的理解,並用“要……還要……”造句。
2)老北京的除夕有哪些風俗?從哪些地方看出除夕的熱鬧。
A、說一說。
B、怎樣讀出除夕熱鬧喜慶。
3)春節的“高潮”是什麼日子,人們都在幹什麼。
A、指名回答討論。
B、從哪些地方看出元宵燈會的燈多?
學生回答,教師出示句子“有的……有的……有的……還有的……”
C、指導朗讀。
D、練習用“有的……有的……有的……還有的……”說話。
4)春節“結束”是什麼日子?
5、聯繫實際,交流感受
從老北京春節這麼多的風俗習慣中,我們感受到了什麼?學生談自己的感受,
過渡:老北京過春節的熱鬧喜慶,真是“火樹銀花不夜天,兄弟姊妹舞翩躚”。
四、交流資料、練習表達。
1、把課前查找的關於老北京過年習俗由來的資料拿出來,全班交流。
2、仿照課文說說自己家鄉過年的習俗。
先以四人爲一小組討論,整理後,選代表在全班發言。
五、學習生字,積累詞語。
重點指導:“截”“拜”
2、積累詞語。抄寫語文天地“抄一抄”中的部分詞語:
規距、通宵、高潮、結束、截然不同。
六、課外實踐、培養能力。
透過各種文法蒐集資料,瞭解各國各民族過年的習俗。
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