小學三年上冊課件《讀海》
小學三年上冊課件《讀海》要怎麼寫呢?我們不妨一起來參考下範文吧!希望對您有所幫助!以下是小編爲您蒐集整理提供到的內容,希望對您有所幫助!歡迎閱讀參考學習!
小學三年上冊課件《讀海》
教學目標:
知識目標:認識2個生字,會寫3個生字。
能力目標:朗讀詩歌,背誦詩歌。透過對比讀的方式感受大海的美麗。
情感目標:能感受大海的藍、寬、清,以及小作者對大海的喜愛。
教學重點:
1、透過對比讀的方式感受大海的美麗。
2、感受大海的藍、寬、清,以及小作者對大海的喜愛。
教學難點:
1、瞭解詩歌內容,體會作者豐富的想象力。
2、瞭解各小節內容的基本特點,模仿着練習寫一首小詩,激發學習詩歌的興趣。
教學準備:課件
教學過程:
一、創設情景,引入課題。
1、傾心交談,拉近距離。
親愛的小朋友們,很高興能和同學們在這個美麗的秋天,在這個豐收的季節來共同學習,老師早就感受到了咱們班同學的熱情,和那熱騰騰的氣氛。請你們熱情地和老師打聲招呼好嗎?(同學們好!向同學們問好並鞠躬)用你們的熱情一同來迎接老師帶給你們的禮物好嗎?會唱的一起隨她唱出你的熱情好嗎?
看到優美的畫面,聽到動聽的音樂,此時此刻你想說點什麼嗎?
2、情境匯入,激發興趣。
“海”(板書)總是以它博大的胸懷包容着世間萬物,我們在海里看到美麗奇特的生物,在海里自由地遨遊,在海岸上用細沙雕刻圖畫。
不同的人對海有着不同的眷戀,今天讓我們一起走進周燊眼中海邊的風景,跟她一起去“讀海”(再板書讀)
二、讀海。
(一)賞讀,感知課文。
1、下面我們一同走進課文,請同學們用心聆聽,然後說一說你“讀”到了什麼?播放課件,
2、學生彙報。(現在老師想聽聽來自你心靈深處的聽海的聲音,來,說吧。)
(二)初讀,解決字詞。
1、多美的詩歌呀,老師看到同學們已經迫不及待的'想讀一讀了,請選擇你喜歡的方式(個人讀,同桌讀,小組讀等)讀準字音,讀通句子,交流一下你是怎麼學習生字的。
2、交流識字方法。(隨機播放課件)
同學們讀的認真,學的用心,展示一下你學習的成果好嗎?
(1)認一認:示生字。交流一下你是怎麼學習生字的?(字音、字形、組詞、聯繫生活說話)
(2)讀一讀:
a、我們再來讀一讀詞語好嗎?(示課件)迅速的行動起來,開動你們的小火車。(讀第一行組詞)
b、我們再來看第二組詞語,想讀的就站起來大聲地朗讀吧!(告訴老師你剛纔讀詞語是什麼心情?)同學們再細細地觀察第二組詞語,你發現了什麼?
3、彙報讀詩歌。(好多出色的小老師呀,現在老師更想聽到來自你心靈深處的“讀海”的聲音,誰願意來讀文呀!好,你來!)
(三)選讀。
多美的詩呀,能告訴老師你喜歡哪個小節嗎?下面請同學們選擇你喜歡的小節再次去“讀海”。想一想:你“讀”到了什麼?
1、學生自由的讀自己喜歡的小節。
2、指名讀,同時課件配樂。(誰願意第一個帶大家去讀海?來吧!)
3、再彙報自己“讀”到了什麼?(在同學讀時,希望大家用心的去傾聽,哪些地方值得學習,哪些地方你有更好的見解,同學讀後你可以大膽的提出來,共同進步。)
(四)美讀。
海是那麼藍,那麼清,那麼寬,這一切是那麼的美好,讓我們把這美好的一切讀出來吧!
老師播放音樂,學生配音試讀。(自由讀全文)
師:誰願意把這美好的一切讀出來?
指名朗讀,學生大膽展示。
師:讓我們一起感受這美好的一切吧!全班配樂齊讀。
三、研讀感悟,表達訓練。(相約讀海)
1、創設情境:播放課件,師描述:海風習習,海水藍藍,海鷗飛翔,置身於金色的沙灘上,看着藍天,碧水,礁石,貝殼,張開你想象的翅膀:
2、表達訓練:(課件出示學生自由選擇自己喜歡的表達方式)
愛誦讀的你,請用你甜美的聲音去“讀海”;
愛繪畫的你,請用你五彩的畫筆去“讀海”;
愛唱歌的你,請用你動聽的歌聲去“讀海”。
下面就請同學們選擇你喜歡的方式盡情的去“讀海”。
3、互動交流:請同學們用你獨特的方式帶領我們去讀海好嗎?(學生彙報,並配樂)
4、延讀:我們隨同周燊一起去“讀海”,領略了海邊迷人的風景。老師又給同學們帶來了幾首關於海的小詩,一起來賞讀。(示課件)自由的讀吧。
五、感情昇華,結束全文。
親愛的同學們,我們的童年是多姿多彩的,希望你們也能像小周燊一樣,用你們神奇的畫筆去描繪,去書寫七彩的童年。
板書設計
讀海
藍:海浪——海鷗
寬:沙灘——海風
清:魚兒——礁石
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