三年級上冊unit5課件

教與學本身就是一對矛盾，解決了這一矛盾才完成了教學任務。運用教學課件能更好的解決教學的重點和難點問題，尤其是對教學難點的突破，下面是小編整理的三年級上冊unit5課件，希望對你有幫助。

三年級上冊unit5課件一

教學目標：

1、能聽說、認讀本課所學的常見的單詞：water,fish,rice,cake.

2、能用英文介紹這些食物。

3、能聽懂一些簡單的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

教學重點：單詞：water,fish,rice,cake.

教學難點： Let’s do 內容的理解和動作的模仿。 不可數名詞的用法。

教具準備

1、教師準備實物、圖片、單詞卡片。

教學過程

1、熱身／複習（ Warm－up／ Revision）

（1）日常口語會話活動。

（2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學生一起拍手演唱。

（3）遊戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來並拍立一下。第一個拍的學生獲勝。  新課 標第一網

（4）教師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料或模型放在一個鋪着檯布的桌

上，請學生根據A、B部分的Let’s talk進行自由會話。

2、新課展示（Presentation）

（1）本課時Let’ s learn中的單詞認讀教學，可繼續採用A部分第二課時的教學方法，讓學生利用已掌握的拼讀規則，自己認讀新單詞。

（2）讓學生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指着書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作教Let’s do中的動詞eat，cut，，drink.

教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。

（4）讓學生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀並做動作。

3、趣味操練（Practice）

（l）選詞競賽

將學生分爲兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快贏得一分。

（2）遊戲：什麼不見了（What’s missing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然後請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。

（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。

（4）教師將Let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可爲本組贏一分。

4、production

同桌一組操練以下對話：

A：Can I have some…，please？          B：Here you are.

homework

（l）聽錄音，仿讀句子。

（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

PEP英語三年級unit 4 we love animals第六課時

教學目標：

1、複習本單元的字母、單詞和句型，使學生進一步鞏固A，B部分的內容。

2、做本課start to read ，Let's check部分聽力練習。

3、學習let’s sing

4，聽懂，會說表演Story time 中小故事。

教學重點: 複習本單元知識，做聽力練習.

教學難點:能正確理解歌曲歌詞，分角色表演小故事。

教具準備：

本單元所學詞彙的.圖卡和詞卡。

錄音機。

教學過程

1、熱身／複習（Warm-up／Revision）

（1）日常口語會話活動。

2，presentation

（1）透過詞卡和圖卡以及看本單元的課件複習所學的詞彙。

（2）遊戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。

教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以爲本組加一分。（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

（3）學生拿出自己準備的圖片，老師過去問Can I have some…，please？  引導學生回答Here you are. Have some….接着生生對話。

(4) 完成start to read兩部分內容。

3、趣味操練（Practice）

（1）聽力練習：Let's check

（2）操練Let's sing

（3）聽故事表演故事。

4、production

學生說說本節課學到的知識

Homework

三年級上冊unit5課件二

教學目標

1、知識目標

（1）能認讀並會書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在單詞中的發音。

（2）進一步培養學生良好的書寫習慣。

2、教學重點

掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四線格中的正確書寫並認讀以這些字母開頭的單詞。

教學難點

Qq的發音，p,q的區分和t的書寫。

三、課前準備

字母和單詞卡片

四、教學過程

1．Warm-up

（1）Free talk

（2）播放歌曲 ABC song求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛.

（3）Revision

大小聲遊戲：j-jeep, k-kite, l-leg等教師輕聲說一個單詞和字母，學生則需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。

2. Presentations

（1）．聽錄音出示卡片猜意思聯繫字母o。

教師出示單詞卡on，orange 讓學生聽錄音跟讀on，orange。教師問學生orange的第一個字母是什麼：What letter is this? 學生回答：o。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們來認識兩個以字母o打頭的單詞。出示圖片，教讀on，orange。

（2）教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。要讓學生仔細觀察小寫o 佔了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意佔格位置以培養他們正確的書寫習慣,

（3）.依次教授p,q,r,s,t引導學生字母順序無意識的學習。提醒學生注意小寫p，q印刷體和手寫體的區別。

3. Practice

（1）操練字母發音，注意提醒字母在單詞中的發音。

（2）listen and circle學生聽到輔音字母及例詞如：p-pen，圈出對應的字母。

（3）循序漸進，學生由看着單詞說首字母到聽發音說首字母，逐漸增加難度，過度自然。同時檢查學生對字母發音的掌握情況。

4. Extension

（1）製作字母卡-尋找大小寫。

(2)在四線格中適量抄寫需掌握的字母。

PEP英語三年級Unit 5 Let's eat第四課時

教學目標：

1、能聽懂、會說Can I have some...? Here you are. Thank ’re welcome.

2、透過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3、培養學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重點：

句型Can I have some...? Here you are. Thank ’re welcome.

教學難點：理解water 爲不可數句詞，不能說a water, waters.

教具準備

1、本課所學有關飲料的實物： water，milk，juice， tea和一些一次性  的紙杯。

2、準備以上飲料的圖卡。

教學過程

1、熱身／複習（Warm-up／ Revision）

（1）日常口語會話活動。

（2）遊戲：對號入座（Matching game）可以複習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發給不同的學生，每人一張。教師讀出一個單詞，如bread。拿“麪包”的圖和“bread”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可爲本組加分。

（4）教師播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，學生拍手演唱。

2、新課展示（Presentation）

（1）放B部分 Let’s talk的投影，對全班學生說：Look！Today is a lovely day. Jone and his friends are having a Picnic. They are drinking．（教師在說drinking這個詞時，一定要透過生動形象的動作幫助學生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking water．於是教師拿出一瓶水，教water一詞。教師讓學生透過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。告訴學生有關飲料的詞都是不可數名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用I’d like…．  Can I have some…？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Here you are．並倒一些在紙杯中給學生喝。接着學生用Thank you．感 謝 老師；老師說：You’re welcome．

（3）讓學生聽錄音，教師放投影或透過錄像、VCD來展示A部分let’s talk的內容。

3、趣味操練（Practice）

（1）遊戲：從後往前跟讀句子

教師先說“Can I have some water？”然後說“water”，學生重複“water”．

教師說：“some water”，學生重複這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some water？

（3）三人一組表演Let’s talk部分的對話。

4、production

同桌一組根據Let’s play操練以下對話：

A：Can I have some…，please？          B：Here you are．

A：have some…．                          B：Thank you．

5、homework

（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的遊戲活動。

三年級上冊unit5課件三

教學目標：

1、能聽說、認讀本課所學關於食物的單詞 juice,egg,milk,bread 。

2、聽懂會說I’m hungry. Have some bread.

3、能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，並能按照指令做出相應的動作。

教學重點：

能聽說、認讀本課所學關於食物的單詞 juice,egg,milk,bread 。

聽懂會說I’m hungry. Have some bread.

教學難點：

指示語中指示詞的理解

教具準備：

教師準備單詞的圖片和單詞卡,錄音帶。

教學過程：

1、熱身、複習 (Warm-up/Revision)

（1）日常口語會話展示。

（2）遊戲：

學生做傳球遊戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，並大聲說出圖案的內容，說對的同學將可以擁有此圖片。（圖片內容爲已學單詞）

2、呈現新課 (Presentation)

（1）教師播放本課時的教學課件，同時教師置疑：你們還記得第一課時中都有什麼食物嗎？學生憑藉記憶說單詞。

（2）教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.

（3）再次讓學生說說都有哪些單詞？

（4）此環節學習食品單詞egg,milk。

（5）認讀詞語的學習過程。屏幕上出現各種食物單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。

（6）讓學生開啟書49頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。

（7）教師只出示單詞卡，學生認讀單詞。

3、趣味操練 (Practice)

（1）邊聽 Let’s do 部分的錄音邊做動作。教師用動作演示並講解 eat，drink,have some的意思。

（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚爲勝。採用教師評和小組間互評相結合的方法。優勝組有獎。

4,production

拿出單詞圖片用have some 請別人吃東西。

Homework

認讀單詞並在回家時實際操練have some...... 句型。

PEP英語三年級Unit 5 Let's eat第一課時

教學目標:

1、能聽說、認讀本課時有關食物的2個單詞bread,juice.

2、能聽懂、會說： I’d like some juice please. Here you some bread,too. Thanks並能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調自然。

教學重點：表達自己喜歡的食物以及爲別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some …

Have some…

能聽說、認讀本課時有關食物的2個單詞bread,juice.

教學難點： bread 和some的發音

教具準備：

1、教師準備bread,juice這兩種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。

2、教師準備教材 Let's talk / A 部分的教學課件。

3、教師準備教材配套錄音帶。

教學過程：

1、熱身、複習 (Warm-up/Revision)

（1）日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型 I have…

2、呈現新課 (Presentation)

（1）匯入新知識。教師爲學生播放Let's talk / A 部分教學課件，創設語言學習的情景。

（2）教師拿出準備好的bread,juice這兩種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現食物，學習本課的單詞bread, juice 。學習單詞時注意bread 的發音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發音。如：bread 中 ea 組合發 [e ] ， 的音要發到位。

（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞bread,juice和簡單瞭解句型 I’d like … 的基礎上學習對話。

（4）教師播放教學錄音，學生進一步學習。

在此環節中，教師要強調 I’d like … 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物bread，對全班學生說：I’d like some bread. 然後問學生： What would you like? Bread?juice?當有學生說：I’d like some bread . 教師順勢捏一片面包放到學生嘴前，說： Have some bread. 學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。

3、趣味操練 (Practice)

(1)分角色朗讀對話，師生讀，生生讀。

(2)三人一小組表演Let's talk / A 部分的內容。

uction

（1）讓學生以小組爲單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品並出示相應的圖片。I’d like some …補充一些簡單好說的單詞，如，egg, hot dog,fish,tea

（2）讓學生做 Let's play 部分的遊戲。

教師先將遊戲方法簡單解釋，之後帶領學生一起做遊戲。教師將麪包的圖片貼於黑板，師生一起說：I’d like some bread. 教師再貼Hot dogs 說：I’d like some bread and hot dogs. 繼續進行，直到把食品都說出來。

Homework

小調查：調查同組的人喜歡吃的食物。