人美單小學美術課件

人美單小學美術課件一

教學重點：師生一起協作完成“集體大樹”的製作

教學難點：剪或撕“名字樹葉”的方法

課業類型：工藝製作

教具準備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的範圖、教學課件

學具準備：剪刀、膠水、彩紙

教學過程：

（一）組織教學，檢查學生用具準備情況

（二）匯入新課：

教師出示“集體大樹”的範圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?並且我們都能來到這個集體中?

2、結論：製作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這裏，成爲它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和製作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫着老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何製作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結並演示實驗結果：對摺——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成爲完整的葉子(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什麼形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來製作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

（四）、學生製作，教師巡迴輔導。

作業要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

（五）、教師總結：

同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因爲有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因爲有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以後的日子裏，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!

人美單小學美術課件二

教材分析：

學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環境，老師需要幫助他們儘快的`熟悉環境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時製作名字樹，加強同學間的交往，懂得互相關心、互相幫助。

教學重點：

師生一起協作完成“集體大樹”的製作

教學難點：

剪或撕“名字樹葉”的方法

課業類型：工藝製作

教具準備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的範圖、教學課件

學具準備

剪刀、膠水、彩紙

課時：1課時

教學過程

（一）、檢查學生用具準備情況

（二）匯入新課：

教師出示“集體大樹”的範圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整？並且我們都能來到這個集體中？

2、結論：製作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這裏，成爲它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和製作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫着老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何製作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結並演示實驗結果：對摺——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成爲完整的葉子（教師輔助演示）

4、提出問題：葉子是什麼形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來製作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

6、學生製作，教師巡迴輔導。

作業要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。

7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

6、教師總結：

同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀！集體因爲有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因爲有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以後的日子裏，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！