一株紫丁香的課件
教材分析
《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現了小朋友讚美老師,熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢,讀起來琅琅上口,充滿了兒童情趣。這首詩充滿着童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。課文的重點是指導朗讀背誦,充分領悟課文所表達的真情實感。
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。
3、透過對課文的吟讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發崇敬老師的感情。
4、交流上節課佈置的作業。
教學過程
一、情境渲染,啓動情感
1、配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言匯入:
老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載着我們駛向知識的海洋。
2、看着辛勤工作的老師,有一羣可愛的孩子們爲老師栽下了一株紫丁香,這是爲什麼呢?讓我們一塊兒繼續學習課文《一株紫丁香》。
二、複習課文,整體感知
1、出示課文插圖,引導學生觀察:
⑴ 你從畫面上看到了什麼?能給大家說說嗎?
(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課、批改作業……)
⑵ 想象: 如果你看到這個情景,你會爲老師做些什麼?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
⑶ 現在就讓紫丁香爲我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香爲老師做了什麼呢?
三、精讀課文,讀中感悟
1、自由輕聲讀課文,想一想:
紫丁香爲老師做了些什麼?用“ ”畫出相應的句子。
2、小組交流,說說自己讀懂了什麼,合作完成口頭填空:
我們栽下一株紫丁香,爲的是讓綠色的枝葉夜夜 ;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ;讓滿樹盛開的小花感謝你 ;讓花香飄進你 的夢裏。
3、這些都是小朋友美好的心願,他們多想把這些心願說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀,讀出感情。
4、在小組裏讀一讀,互相評議,看看誰讀得好,標準如下:
合格:正確地讀。
良好:大聲、正確地讀
優秀:大聲、正確、有感情地讀。
5、全班交流,小組挑戰賽:
各小組推選一名學生,讀給大家聽,互評互議,以讀帶評、讀評結合,讀出自己的感受。師根據學生的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導,不一定按以下順序教學:
第一節:請學生做“踮起腳尖“動作,和輕輕的語氣讀,體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感。
第二節:想一想讀出親切的語氣,美好的祝願。
第三節:抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語,讀出輕柔、親切的語氣。
第四節:
⑴ 引導學生讀懂“掛牽”指的就是關心、關愛。利用教師親身體會,回憶自己的老師當年對學生的掛牽。例:當舉行運動會時,老師和我們一起爲運動員吶喊助威;
當我考試得了滿分後,老師教育我不要驕傲……
⑵ 讓學生說說你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的'關愛嗎?引導學生仿照例句,用“當……時,老師……”。進行說話訓練。
⑶ 師小結: 老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤着同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎?
第五節:看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應該對老師說些什麼呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?
6、讓學生自主選擇學習夥伴,配上動作朗讀全詩。
7、配樂《每當我走過老師窗前》,請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。
8、師總結: 這一羣小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是──(生答:同學、小朋友),表達了同學們、小朋友對老師的──(關心、熱愛、尊重,)
四、積累背誦,加深感悟
1、自讀自背。
2、藉助多媒體演示嘗試背誦。
3、嘗試背誦。
五、巧學生字
1、濃:左右結構 九筆 書寫要領:
一撇伸到提下面,豎提穿過撇的頭。
一捺和提遙遙對,向右伸展不落地。
2、老:上下結構 六筆 書寫要領:
長撇斜穿別碰豎,匕在字下間距均。
3、除:左右結構 九筆 書寫要領:
撇畫縮,碰到耳,捺畫伸展蓋下面。
六、自主作業,拓展感悟
從以下幾項作業中,有選擇地完成自己感興趣的1~2項作業。
講 小故事
做 賀卡
唱 讚美老師的歌
抄 讚美老師的詩句
讀 讚美老師的詩句
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