七色花教學課件
導語:下面是小編爲你分享的七色花教學課件,希望能夠爲大家帶來幫助,希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用,如果喜歡就請繼續關注我們的後續更新吧!
教學過程 :
一、激趣匯入
板書:《七色花》
誰見過七色花?(沒見過),那麼,看到這個題目,你會產生哪些疑問呢?
(七色花什麼樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎麼來的?它有什麼作用?……)
過渡:剛纔同學們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們去研究。下面請同學們開啟書,看看我們提出的問題能不能透過讀解決。
二、自由讀文,瞭解大意。
請同學說一說,你讀了一遍課文知道了什麼,用簡練的語言回答。
(課文主要講珍妮意外地從老婆婆手裏得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣實現了自己的種種願望,並且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)
三、快速默讀,自學生字詞。
1.要求讀準字音。
“秩”:應讀“zhì”,不要讀成“chì”。
“跛”:應讀“bǒ”,不要讀成“pǒ”。
2.理解詞義。
陌生:生疏,不熟悉。
合攏:合在一起。
孤零零:形容孤單,無依無靠。
眨眼功夫:形容時間極短,瞬間。
羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
跛子:跛腳的人;瘸子。
小心翼翼:形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。
四、引導探究性學習
1.同學們讀了兩遍課文後,一定會有許多疑問或感興趣的話題,請你再快速讀瀏覽一遍課文,把你感興趣的內容用“﹏”畫下來;有疑惑的句子用“—”畫下來。
2.小組合作學習,交流感受,解決問題。
以下句子要重點理解:
(1)她想:六片花瓣都浪費了,這最後一片,要它做什麼事,得好好想一想。
(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”,說明她此時已經意識到了前六片花瓣的'使用意義及作用不大,因此,對最後一片花瓣顯得格外地珍惜,她要讓最後一片花瓣充分發揮作用,把它用在可用之處,用在有意義之處,要充分體現它的價值。)
(2)珍妮想買巧克力糖,買蛋卷……可是吃過就沒有了;買三輪小車,買電影票……不,等一等,讓我再想想看。
(這句話寫出了當剩下最後一片花瓣時,珍妮複雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭,然而又被她一一否決了,因爲她發現如果買吃的,“吃過就沒有了”;買玩的,玩一段時間就膩了;看電影,看過就完了……“讓我再想想”,說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些有意的幫助……)
五、指導朗讀
課文中有一句話“飛吧,飛吧!我要……”出現的次數較多,但是每次出現情況都不相同。在指導學生朗讀時,要根據每次出現的具體情況,聯繫上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的願望,她感到很開心,要用輕鬆的語氣讀。用最後一片最珍貴的花瓣爲小男孩做了一件好事的時候,她的心裏是多麼快樂啊!在朗讀時,先要讀出小珍妮心情沉重,認真思考的語氣,最後要表現出小珍妮幫助了別人後那種愉快的心情。
六、討論
1.如果你有一朵七色花,你會怎樣用?
2.我們周圍有什麼人需要什麼樣的幫助,舉出具體實例,說說自己的想法和做法。
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