講故事教學課件

故事：透過敘述的方式，講一個帶有寓意的事件。小編收集了講故事教學課件，歡迎閱讀。

設計理念：

聽故事、講故事是學生日常生活中最常見的一種活動。設計本教學活動的目的是讓學生體驗如何聽懂故事與說好故事。本活動課以故事爲媒介，以聽、說爲手段，讓全體學生在活動中學會合作、傾聽、表達、交流、評價。透過本活動一方面要讓學生在講故事的過程中學習語言，提高口頭表達能力;另一方面讓學生在聽與評中學會傾聽、交流，提高學生的分析鑑賞能力，幫助學生形成積極向上的人生觀。

教學目標：

1、聽《一葉障目》的故事，然後轉述故事。

2、瞭解講故事“話”、“表”兼顧的特點;初步學會運用“話”和“表”的手段講故事。

3、感受本故事的意義。

教學重點難點：

1、重點：講故事“話”、“表”兼顧的特點，學會講故事。

2、難點：講好故事。

教學過程：

一、談話，匯入新課。

同學們，你們愛聽故事嗎?

今天，老師給大家講一個有趣的成語故事。

[設計意圖：談話引入，激發學生聽故事的慾望。]

二、明確要求，聽故事。

1、老師有幾個問題，請大家邊聽時邊想想。

課件出示問題：(學生小聲讀)

(1)這個故事的主人公是誰?

(2)他幹了一件什麼事?

(3)故事的發生、發展、結局是怎樣的?

2、大家弄清楚了嗎?請大家仔細聽故事。

(課件出示動畫《一葉障目》的故事。)

[設計意圖：利用多媒體播放本故事的動畫，引發學生學習的興趣，使學生對學習內容產生積極的注意傾向，並激起熱烈、持久的情緒，從而思維活躍，勇於表達自己的觀點，積極的參與到課堂中來，真正體現了以學生爲主體，以學生髮展爲根本的創新教育思想。學生在欣賞動畫的同時要求學生帶着問題去思考，即培養學生傾聽故事的能力，又給學生提供想象再造的空間。]

三、小組交流會，講故事比賽。

1、師：故事聽完了，感受如何啊?用你的表情告訴我。(生笑)準備講故事啦。講之前，請大家弄清講故事的幾點要求。

課件出示講故事要求：(請一名學生大聲讀)

(1)把故事的主要內容講清楚。

(2)話、表兼顧。(“話”：指講故事的人直接敘述故事的情節和內容。“表”：指講故事的人運用自己富有感情色彩的聲音、姿態、動作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表達出來，把故事發生、發展的環境氣氛渲染出來。)

(3)說說你聽了故事後的感想。

[設計意圖：本環節是本節活動課的重點。以“話表兼顧”這一講故事的方法爲突破口，讓學生掌握講故事的真諦，學生透過自己講故事和評價別人講故事得以應用。]

2、評選“講故事能手”。

評選分三輪進行：

第一輪“海選”：每個同學在你所在的小組進行初賽，你所在小組的成員就是評委，每個小組選一個人進行第二輪比賽。

第二輪“淘汰賽”：第一輪選出來的`選手自由組合，選一個對手進行PK，評委就是這兩個選手所在的小組成員，淘汰一個，留下一個進入決賽。

第三輪“冠軍爭奪賽”：評委就是全班同學，老師就是記錄員。(要求學生說出評選的理由。)

[設計意圖：學生在暢所欲言中提高表達能力，在傾聽中養成認真傾聽的好習慣，在評價中得以知識技能的促進和發展。本環節爲不同層次的學生設計了三輪比賽，讓每個學生都有交流的機會，獲得成功的體驗。]

四、課堂小結。

教師總結：聽故事，講故事是一件很有趣的事，它不僅能培養我們認真傾聽的習慣和能力，還能鍛鍊我們與人交往的能力以及口頭表達能力。

五、佈置作業。

把《一葉障目》的故事講給你的父母聽。

【教學探討】

聽故事是少年兒童所喜歡的，但要學生講故事則有一定的難度，在語文活動中，如何培養學生聽、說的能力，並讓全體學生都在活動中得到鍛鍊是一個難點，本教學設計在這方面做了一些探討。活動中，引導學生小組講故事、評故事，激發了學生的興趣，內化了講故事的技能，增強了學生自我表現的信心，提高了學生與人交流的能力。