字母音標教學課件

教學目標：

1、針對小學高年級學生學習英語後，容易把英語和拼音混淆，甚至學了英語，忘了拼音的現象，引導學生運用比較法區別漢語拼音與英語，從而複習漢語拼音。

2、透過教育學生不要學了英語就忘了漢語拼音，告訴學生漢語拼音是我們學習漢語的基礎，是祖國的母語，從而對學生進行愛國主義教育。

教學重點：

引導學生運用比較法區別漢語拼音與英語的讀音及寫法。

教學難點：

有關聲母、韻母與音標的區別。

教具準備：

多媒體

教學過程：

一、26個字母

1、談話匯入，引出比較法。

同學們，我們都是九小的，同在一個集體裏學習，這是我們的共同點。我站在講臺上，是老師；你們坐在座位上，是學生，這是我們的不同之處。我的筆記本比他（隨手拿一同學的筆記本）的筆記本大。這裏我用了什麼方法？（生齊答：比較法）什麼叫比較法呢？（幻燈出示：比較法就是透過觀察、體會，找出兩種或兩種以上同類事物的異同或高下，從而把它們區別開來的方法，用比較法學習可以增強記憶，提高學習效率。）

2、26個字母讀音的比較：

（幻燈出示26個大寫字母。）這是26個字母，誰來讀一讀。（指名讀，若生讀拼音，就肯定鼓勵，你學了英語，還牢記着拼音音序記，很好；若生讀英語，就引導：你爲什麼讀英語？請讀拼音好嗎！生讀拼音。）

我們有的同學，學了英語後，只要一看見這些字母，就念英語，要他讀拼音的音序反而不會，要知道我們是中國人，漢語拼音是我們學習漢語的基礎，是祖國的母語，怎麼能忘呢？爲了複習拼音並區別拼音與英語，這節課我們來上活動課26個字母。

板書課題：26個字母

同學們學了英語，容易把英語和拼音混淆，這不怪大家；學了英語，對拼音有所遺忘，這也正常。因爲我們隨着漢字掌握得越來越多，運用拼音的時間就越來越少；而學英語則不同，這種純拼音文字都是由這26個字母組成的，學得越多，就越熟。這就使得我們容易混淆拼音與英語，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遺忘呢？當然不能。（閃現26個大寫字母）這26個字母是我們的漢語拼音音序字母，漢語拼音教我們識字，是我們學習漢語的看家本領，我們可千萬不能忘。喜歡英語是好事，但要記住：“喜新不厭舊，學洋別忘本”。來，我們一起讀漢語拼音音序（學生齊讀）。再讀英語字母（齊讀）。

3、比較寫法。

下面請大家在練習本上分別寫出這26個字母的拼音、英語小寫，然後再在小寫字母前面寫出大寫。寫完後比較每個字母的拼音和英語在寫法上的異同。

（顯示小寫字母，配上大寫字母。讓學生對照比較，找出異同。並改正寫錯的。指名說。）

歸納：大寫字母的寫法相同（閃現大寫字母），小寫有的寫法相同（閃現寫法相同的小寫字母），有的寫法不同（閃現寫法不同的小寫字母）。

這26個字母的漢語拼音和英語有相同之處，也有不同之處，我們在學習的過程中可要認真觀察、仔細體會、細心區別喲。漢語拼音的音節由聲母、韻母組成，讀音是將聲母和韻母合起來拼讀；英語單詞由字母組合，讀音以音標爲準。下面請看聲母、韻母與音標。

二、聲母、韻母與音標：

1、（顯示的聲母、韻母）生齊讀。（顯示音標）生齊讀。

這些聲母、韻母是怎樣組成拼音音節的.，這些音標又是如何確定英語單詞的讀音的呢？下面我們舉一組例子來比較：

2、（顯示）例：p-én——pén（盆）

[pen]——pen（鋼筆）

請大家仔細觀察、比較：這個拼音音節與這個英語單詞有何異同？從字母組合，聲母、韻母以及音標的拼讀情況來比較。（學生比較，指名說。）

歸納：這個拼音音節與這個英語單詞都是由這三個字母組成。拼音音節“pén”由聲母“p”和韻母“en”組成，韻母“en”上還有陽平聲調，加有聲調的韻母“én”讀“én”，整個音節的拼讀是p-én——pén。英語單詞“pen”是一個整體，其讀音由音標[pen]確定，拼讀爲：[e]——[en]——[pen]。

同樣是字母“e”，在拼音裏讀“e”，作爲英語字母讀“e”，成爲音標又讀[e]，爲了區別拼音跟音標的拼讀方法，下面我們進一步研究聲母、韻母及音標。（顯示幻燈片聲母、韻母及音標。）

學生邊讀邊找出讀音相同或相近的拼音和音標。

四人小組討論，交流。

歸納小結：這裏有幾組讀音相近（顯示幻燈片）。

p[p]d[d]g[g]

b[b]t[t]k[k]

a[a:] [ ]o[ ] [ ]e[e] [ae]

i[i:] [i]u[u:] [u]

3、比較寫法：

指名說出聲母、韻母與音標寫法的相同和不同之處。

（顯示韻母、拼音音序、英語字母。）在韻母、拼音音序、英語字母中哪個排在第一？（學生齊答A。閃現A。）

三、元音字母A、E、I、O、U的拼音與英語比較：

1、教師引導比較A：

Aa拼音讀音是“a”（閃現“a”），寫法是“a”（閃現“a”），它是單韻母，與其它字母組成複韻母，如ai、an、ang等；這些韻母與聲母組成音節，如xiao、yang等；音節標上聲調就可寫出漢字，如xiào（笑）、yáng（揚）。（幻燈出示拼音蘋果樹，學生齊讀含有“a”的拼音。）

Aa英語本音讀[ei]，在開音節單詞裏讀本音[ei]，在閉音節單詞裏讀[ae] （幻燈顯示英語蘋果樹。播放動畫。）

閉音節單詞。

下面分小組比較E、I、O、U。

2、分組學習比較E、I、O、U：

四個小組每組分析比較一個字母，比較時可分別按英語第二冊Lesson2、Lesson 3、Lesson 4、Lesson5的讀聽圖示設計出相應的拼音圖示，進行對比學習。

3、唱歌比較：

（1）唱英語第一冊P45《A E I O U song》；（看着英語第二冊書唱。）

（2）將詞改成拼音韻母唱；（對着英語第二冊書唱。）

（3）合起來唱，要求先唱拼音，後唱英語。（錄音伴唱）

四、總結：

拼音是我們學習祖國語言——漢語的基礎，英語是我們與一些外國朋友交流的工具，都應該學習好，掌握熟，會運用。學了英語，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖國。在這個飛速發展的社會裏，我們長大後很可能出國旅遊、留學、工作，不管到了哪個國家，哪個地方，我們都要記住：我們是中國人，我們會讀漢語拼音。