負荊請罪教學課件
自從廉頗負荊請罪後,兩個人就團結合作,共同保衛趙國。接下來要給大家分享的是負荊請罪教學課件,歡迎大家的借鑑閱讀!
負荊請罪教學課件
教學目標:
1、認識“先、鹿”等14個生字,會寫“先、幹”等6個字。
2、抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句,體會每個角色的語氣,練習正確流利有感情的朗讀課文。
3、有愛護環境衛生的願望和行動。
教學重點:
識記生字,有感情的朗讀課文。
資訊資料:
字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。
課時:兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1、講故事。教師聲情並茂的講故事《美麗的小路》:喜歡這個故事嗎?爲什麼?學生暢所欲言。
2、演示課件。今天老師帶同學們去郊遊。(出示課件)你們看這個地方怎麼樣?(指名說)美麗的小路上還發生了一個有趣的故事呢?
二、對話平臺
(一)自學(初讀感知,增強讀書的目的性)
1、學生藉助拼音自讀課文,劃出生字,標出自然段。
2、同桌交流讀文,互相檢查字音,交流讀不好的句子,實在有困難請教師幫忙。
(二)識字(面向全體分層教學,利於培養學生自主識字能力)
1、教師出示生字卡片指名認讀,把會讀和不會讀的生字分類擺放。
2、再讀文,遇到不會讀的字可以互相提醒。學生練讀。
3、認讀生字競賽:學生自主選擇喜歡的生字,說出自己識字的方法。
(學生由於課外閱讀,識字量不太均衡。針對學生個體差異實行因材施教:識字量大的孩子充當小老師,不再覺得識字枯燥無趣,識字量小的孩子有足夠的時間認讀,也不至於喪失信心。所以這樣設計有利於培養全體學生獨立識字的'能力。)
(三)朗讀(多種形式的感情朗讀加深了對語言文字的理解,使學生的情感和作者的情感產生共鳴。)
1、學生選擇自己喜歡的內容讀給大家聽,互相評議,取長補短。
2、教師範讀“我會讀”中的句子,學生比較帶問號、句號和感嘆號的句子表達的不同語氣,然後練讀。
3、分角色讀文。
(1)個人體會讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀,注意敘述性語言和角色對話的語氣。
(2)同桌交流讀。讀完後比一比誰哪個角色讀得好,同一個角色誰讀得好。
(3)帶頭飾小組合作讀,全班評議。
(在理解的基礎上有感情的朗讀,是對學生體會文章情感的一次昇華。多種形式的朗讀,不僅培養學生的朗讀能力,而且使學生物化自我,達到與作者心息相通。)
(四)討論(聯繫生活實際引導學生深入思考,情感薰陶得以昇華。)
讀第八自然段鴨先生的話,討論思考;這句話什麼意思?你覺得小路變髒還怪誰?學生以四人學習小組展開討論,教師相機進行引導。
(五)練習(想象說話重在啓發學生思維,培養想象力和語言表達能力。)
想象說話。(出示掛圖)內容是兩個小朋友在美麗的小路上走,啓發想象——這兩個小朋友邊走邊說些什麼?可以模仿文中的句子說話,更鼓勵學生說出與文中和別人不同的句子。
(六)寫字(延時評價給學生自主空間,更利於激發寫字興趣。)
1、學生觀察“先、幹、趕、起”四個字在田字格中的位置:你發現了什麼?(趕和起都有走字旁,重點指導這個偏旁的寫法)
2、學生練習書寫,自己找學習夥伴或老師評價。如果對第一次評價不滿意可再寫幾個,直到自己滿意爲止。
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《一株紫丁香》課件
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小升初一般現在時課件講解
一般現在時的特徵是1.表示事物或人物的特徵、狀態。如:Theskyisblue.天空是藍色的。2.表示經常性或習慣性的動作。如:Igetupatsixeveryday.我每天六點起牀。3.表示客觀現實。以下是小編整理的小升初一般現在時課件講解,歡迎閱讀。一.概念時態是英語謂語動詞的一種...
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