記敘文課件模板

導語：下面是小編爲你分享的記敘文課件模板，希望能夠爲大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的後續更新吧！

教學內容：記敘文

教學重點：記敘文的寫作內容、過程以及技巧

教學目標：1、掌握記敘文四要素，事件六要素

2、獨自完成一篇記敘文

教學過程：

師生介紹、問候（談話切入）

師：我們今天來了解以下記敘文，請你們先說說什麼是記敘文？

生：

師：大家說的都有道理。簡言之就是把你生活中看到的、聽到的、想到的人和事按一定的順序記錄下來。記敘人物和事件，必須掌握四個要素，大家來思考一下，有哪幾個要素。

生：

師：（板書）時間、地點、人物，事件（起因、發展、結果）。

師：下面我們從三個方面來講講記敘文（板書）

一、寫作內容

二、寫作過程

三、寫作技巧

師：請你們思考一下：寫作內容有哪些？

1、所看到的：事情：有趣的事情；社會、學校和家庭裏發生的不常見的

事情；社 會、學校和家庭裏發生的說明某種問題的事情；對自己很重要的事情。景物：美的景色；很少見的東西；有趣的造型。人：身邊的任何值得你去寫的人。

2、所做的：記錄自己做的日常事情，旅行，小實驗，重大事情等。

3、所想的：感想：對看到的事的感想，對自己做的事情的感想，讀書中的內容的感想。心情：記錄快樂、悲傷、感謝、痛苦、仇恨、看不起、羨慕、讚揚、生氣等心情，以及產生這些心情的原因。

師：寫作過程是什麼？

1、寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。

2、寫什麼(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。

3、怎樣寫：透過一件事或幾件事說明作文的目的。

4、寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。

注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯繫。

師：最後我們再來看看寫作技巧

師：第一點就是我們之前提到的四個要素，我們一起回憶一下哪四個？

生：時間、地點、人物、事件

師：我們要交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者瞭解事件的來龍去脈。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明，有時候可以透過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。

師：你們來想想，舉幾個例子。

生：如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

師：第二點：記事作文，應以“事件”這個要素爲核心，要圍繞作文的.中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做爲材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。選事至關重要，事選得好，作文就等於成功了一半。！！！（撿錢包交給老師，公交車上讓座，給同學補課-這些都是大家都會寫而且經常寫的材料，我們要想寫出好的作文就必須避開大家經常寫的，這樣纔是創新。如新的材料有節假日關愛老年人，關注老年人的晚年生活，雷鋒精神自己的心思內心真實感情等等）

師：第三點：事件的主要部分要寫具體。做到重點突出起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節，每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。 師：第四點：記敘事件中可適當運用順敘、倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。

師：首先請你們來說說何謂“順敘”？

生：……

師：順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。

師：何謂“倒敘”？

生：……

師：倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述

師：何謂“插敘”？

生：……

師：插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。例如《羚羊木雕》，插敘了萬芳體育課上幫我的事，這件事體現了萬芳的善良以及一心爲“我”的真誠友誼，它與“我”的行爲做出對比，讓情節以及人物形象更加立體化，也更加深刻地反映了主題

師：第五點：在敘事中抒發自己的感想、認識，點睛之筆。（小橘燈散發出來的光在這個寒冷昏暗的夜裏雖然很微弱，但在我心裏它卻是無比的明亮，照着我走過人生中每一個昏暗的地方。）

師：下面我們來欣賞一篇範文

暑假趣事

開啟記憶的夾子，難忘的事兒不少，而真正有趣的卻不多。今年暑假買滑板車和學滑板車的經歷我倒覺得趣味無窮。

不知從何時起，鎮雄縣城颳起了一陣滑板車風，一向趕時髦的表弟也買了一臺，我看着他們瀟瀟灑灑地滑行樣子，讓我羨慕不已。我打心眼裏也想要一臺，但是我又不敢向爸媽要求。一來擔心學不會，二來又怕浪費爸媽的錢。終於有一天，我覺得實在是無聊，我決定試探一下老媽的口氣。

“媽媽，你知道滑板車多少錢一臺嗎？才68元一臺。”我問。

“多少錢一臺你什麼意思？危險得很，想買你又不明說。”媽媽一眼一看穿了我的心思。

第二天，媽媽帶我上街，路上碰到了鄰居謝阿姨。她倆吹了一通之後，我媽馬上就帶我去買。我差點喊出聲來：我終於有自己的滑板車了。

我扛着新買的滑板車，激動地回到了家，感覺走路也比往常有勁得多。馬上就拉着爸爸帶我到院壩裏面去學滑板車，爸爸來不及說話，已經被我拉着出了門。真是看者容易做者難呀。我叫爸爸牽着我雙手，我一上車就東倒西歪，勉強上去了也走不動。爸也夠耐心的，就牽着我走，還鼓勵我說“不怕，先體會一下平衡的感覺，我牽着你滑行。”後來，爸爸也累了，乾脆找了個替身—花臺，叫我扶着花臺學。爸爸在旁邊邊觀察邊指導，邊鼓勵，因爲他也不會。爸爸真不愧是我心中的理論家，他總結說“孩子，我看學滑板車要經過三個步驟，一是上得去，二是站得穩，三是走得遠。你就朝着這三個目標去練習吧!”還真管用，照着爸爸的理論反覆練習，大約一小時以後，我就可以獨立滑行二、三十米遠了。吃過晚飯後，我又拉着媽媽到院壩裏看我滑，意思是要見證我已經學會了。我們已經回來了，鄰居謝阿姨的女兒又約我，於是我們又去滑，這樣一來，我一天就是三進滑場了。不知是從哪兒來的勁，當時一點兒也沒覺得累，第二天才感到雙腿疼痛。

我覺得這件事太有趣了，它讓我體會到了一個深刻的道理：學習什麼技能都必須付出艱辛的努力，成功以後的樂趣是其他任何大獎都不能代替的。