能幹的鐘點工課件

《能幹的鐘點工》寫了機器人到湯姆家做鐘點工幹家務活的事，顯示了機器人的能幹和神奇，展示了現代科技發展與社會生活的密切關係。

一、教學目標：

1、 認識“鍾、鈴、湯、禁”等18個生字，會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊，打掃”等詞語。

2、 朗讀課文，瞭解機器人外形和能幹的特點。

3、 讓學生感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯繫，激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。

二、 教學重、難點：

讓學生在讀通、讀順、理解課文，並從中培養學生學科學、愛科學、用科學的熱情。

三、 教學課時：2課時

四、 課前準備：

收集機器人的圖片、生字卡片。

五、 教學過程：

(一) 交流資料，揭題質疑。

1、 讓生在全班內交流自己課前收集到的有關機器人的圖片和知道的.有關機器人的事。師從中相機板書課題，並解適機解釋“鐘點工”一詞的意思。

2、 讓生圍繞課題質疑。

(二) 試讀課文，瞭解大意。

1、 聽課文錄音，生邊聽邊給課文標上自然段。

2、 學生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準字音，特別要讀準生字)

3、 同桌互相聽讀，併合作解決一些簡單的問題，如：“能幹的鐘點工”是誰，他爲湯姆做了哪些家務活?等等。

(三) 同學合作，識記生字

1、 生根據自己的預習情況，和好朋友交流自己的識字方法。

2、 全班交流，師相機幫助學生對生字進行歸類。如：後鼻音，前鼻音的歸類等。

3、 生在組內互相考一考課文的生字詞。

4、 把一些較難識記的字詞，多做重點複習。

(四)再讀課文，注意把課文讀通、讀順。

(五)細讀課文，理解感悟。

1、 分角色朗讀，感悟1—6自然段。

(1) 學生自讀這一部分內容，想想該怎麼讀，爲什麼這麼讀?

(2) 分角色朗讀，要互相評價，訂正中體會詞句的意思。

(從中引導學生看圖，理解第5自然段內容，體會機器人外形特點)

2、 讀說結合，感悟7—9自然段。

(1) 重點討論：機器人的能幹表現在哪裏?指導比較機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關詞句想一想，讀一讀。

(2) 讓自用自己的話概括地說說機器人是怎麼能幹。

3、 自主理解、感悟最後一個自然段。

(學生自主閱讀最後一個自然段，提出不懂的問題，同學幫助解決)

(六)讀後拓展，課外延伸

(1)讀一讀“詞語花籃”裏的詞語，照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上。

(2)你知道有哪些機器人，它們能幹些什麼?說給同學聽。

(七)指導書寫

1、 生整體感知“我會寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。

2、 讓生當小老師來提醒大家寫字時應該注意的地方(師相機指導比較難寫的字)

3、 讓學生讀讀寫寫。