四年級英語上課件

導語：加強常規訓練良好的課堂常規是保證教學正常有序進行的前提，下面是小編給大家整理的四年級英語上課件的相關內容，希望能給你帶來幫助!

　四年級英語上課件

教學目標：

　語言知識目標

1.複習Unit 5至 Unit 8的內容。

2.透過活動，對Unit 5至 Unit 8四個單元的知識進行鞏固和運用。

3.複習字母c和字母組合ck，sh，ea，ow，ay，ai，th在單詞中的讀音。

語言技能目標

1.能認讀所學單詞，並看圖識詞。

2.能用英語描述自己或他人的日常生活習慣。

3.能用英語與他人交流一日三餐的食物。

4.能用英語描述與聖誕節、春節相關的活動。

5.能根據語音知識準確、清晰地讀出單詞。

教具準備：

５至Unit ８的單詞卡片和圖片。

2.複習語音部分需要的字母卡片和單詞卡片。

3.自制的紙板鍾四個。

4.一頂聖誕老人的帽子、幾個動物頭飾。

5.錄音機或教學光盤。

第一課時

教學步驟：

Step 1 Warming up

1.師生互致問候。

2.板書課題：Review 2

Step 2 Review Unit 5

1.教師播放錄音，全班學生齊唱歌曲：It’s Time to Go to School.

2.複習時間表達法。

（1）教師出示一個自制的紙板鍾，撥出不同的時間，學生要馬上說出鐘面上的時間。

（2）每組請一位學生上臺，手拿紙板鍾。教師出示寫着時間的卡片，全班學生說出時間，四位學生撥動鐘面，看誰做得又快又好。

3.複習詞組。

（1）教師出示get up，go to school，have breakfast，have lunch，have dinner，go home，go to bed等圖片，全班學生看圖說詞組。

（2）將以上圖片貼在黑板上，並編上序號。教師說圖片序號，學生快速說出與之相對應的詞組。

4.複習動詞第三人稱單數的變化形式。

（1）教師說出詞組的原形，學生說第三人稱單數的形式。

（2）教師做動作，請一位學生根據動作說句子，其他學生用第三人稱來複述。如：教師表演起牀的動作，請一位學生說：“I get ....”其他學生則說：“She/He gets up at....”

（3）總結get，go，have等動詞的第三人稱單數的變化形式。

5.鞏固練習。

選擇填空。

（1）have lunch，has lunch

We at 12：00.

He at 12：00.

（2）get up，gets up

Wang Tao at 6：30 a.m.

I at 7：00 a.m.

（3）go to school，goes to school

They at 7：45.

We at 7：45.

Sally at 7：30.

（4）He，I，Sally

get up at 7：00 a.m.

goes to bed at 9：00 p.m.

has lunch at 12：00.

6.教師播放課本第36頁和第37頁錄音，學生模仿跟讀。

7.句型運用：教師指導學生繪製下列表格，然後進行操練。

get up

have breakfast

go to school

have lunch

go home

have dinner

go to bed

（1）老師與幾位學生對話：“When do you get up/go to school/...?”指導學生記錄時間。

（2）同桌互相詢問並記錄對方的作息時間。請幾位學生根據所寫的記錄，進行彙報。

（3）遊戲——好記憶。

請學生A根據上面的表格彙報自己的作息時間，其他學生認真聽並嘗試記憶。請學生B根據記憶說出學生A的作息時間。看誰記得最完整、最準確。

Step 3 Review Unit 6

1.教師播放錄音，全班齊唱歌曲：What’s for Dinner?

2.複習食物類的單詞。

（1）教師出示學生學過的一些食物單詞的圖片，全班學生看圖說單詞。

（2）教師先出示有關食物的單詞卡片，然後讀出單詞，請學生找到相應的`單詞卡與圖片一起貼在黑板上。

（3）遊戲——Bingo。

遊戲規則：請學生在作業紙上畫一個九宮格，選擇學過的任意單詞隨機填寫在九宮格上。教師開始念出食物單詞後，學生用筆在相應的單詞上畫線，如果畫線的三個詞能連成橫、豎或斜線，就喊“Bingo”。

3.複習句型Do you like...?和Have some...，please.

（1）教師出示“猴子”、“老虎”、“貓”、“兔子”等動物的頭飾，請學生上臺，用I like....的句型說話，並做如下表演

Monkey：I like apples and bananas.

Tiger：I like beef.

Cat：I like fish.

Rabbit：I like vegetables....

（2）遊戲——猜一猜。

教師請一位學生上臺，悄悄告訴他要扮演的動物名稱，請其他學生用Do you like...?來猜他要扮演的動物，邀請他“吃”相應的食物。如

A：Do you like beef?

B：No，I don’t.

A：Do you like fish?

B：No，I don’t.

A：Do you like bananas?

B：Yes，I do.I like bananas.（表演猴子）

A：Hello， some bananas，please.

B：Thank you.

4.複習What’s for breakfast/lunch/dinner?及回答。

（1）教師出示have breakfast，have lunch和have dinner的詞卡，請學生認讀並拼讀，然後將三張詞卡貼在黑板上食物圖片的上方。

（2）教師問學生：“What’s for breakfast?”將學生所回答的食品移至have breakfast的卡片下面。用同樣的方法完成What’s for lunch/dinner?的活動。最後請學生用They are good for you.或They are bad for you.進行評價。

5.教師播放課本第43頁和第45頁的內容，學生模仿跟讀。

Step 4 Review the English sounds

1.複習輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音。

（1）教師出示課本第37頁和第39頁的單詞，先讓學生聽錄音跟讀一遍，再請個別學生讀。

（2）總結輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音/k/。

2.複習字母組合sh在單詞中的讀音。

（1）教師出示課本第44頁Listen and learn the English sounds.部分的單詞，請學生讀一讀。

（2）總結字母組合sh在單詞中的讀音。

（3）出示short，show，dish等含有字母組合sh的單詞，讓學生嘗試讀出。

（4）遊戲——繞口令。

遊戲規則：教師出示句子The sheep in black shoes is looking at the fish on the dish.請全班學生練習後，個別學生代表小組比賽讀句子。

3.複習字母組合ea在單詞中的讀音。

（1）出示單詞卡片read和head，請學生讀單詞，引出ea的兩種發音/i:/和/e/。

（2）讓學生快速讀單詞：read，head，please，teacher，ice cream，bread，sweater，ready等。

（3）遊戲——手心手背。

遊戲規則：教師請學生在左手手心上寫/i:/，在左手手背上寫/e/，教師隨機抽取一張卡片，如teacher，全體學生要讀出teacher，並將手心面向教師。本活動還可以請個別學生代表小組上臺，開展競賽活動。

4.請學生翻開課本第69頁，教師播放錄音，學生聽音跟讀。

Step 5 Homework

1.背誦並默寫Unit 5和Unit 6的單詞。

2.聽Unit 5和Unit 6的課文錄音，並模仿跟讀。

3.預習課本第66頁的Tick the words you can say.部分。