二年級《大鹿》教學計劃
教學內容:
1. 學習歌曲《大鹿》
2. 創編歌表演
教學目標:
1. 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2. 透過演唱歌曲、律動、歌表演,增強對歌曲的理解與表現,啓迪學生的想象力,培養學生的創造力,使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。
3. 透過歌曲的學習,教育學生團結友愛、樂於助人。
教學重點:
學唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色,表現二拍子的韻律。
教學難點:
歌曲中最後一句的節奏要唱的清晰、準確:
xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||
教具準備:
鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。
教學過程:
一、 組織教學
1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》,引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。
2.師生問好
二、 新課匯入:
1.師:“今天老師給大家帶來了幾個小夥伴,大家來猜猜他們是誰?”
請個別學生看一下卡片上的動物名稱,加以模仿,其餘的學生猜一猜,猜對的有獎。
小動物分別是:小狗、小貓、小鴨子、小猴子……
2.師:“這時又來了一隻小動物:長着長長耳朵,一雙漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”(揭示小白兔)
3.出示小白兔的圖片,請小朋友講講小白兔在森林裏幹什麼?
4.師:“就在小動物們高高興興的在林子裏遊玩的時候,來了一個狡猾的獵人,他正向小動物們靠近。接下來會發生什麼事情呢?”學生隨意發揮想象。(錄音伴奏)
5.師:“小兔在獵人的`追趕下。只好拼命地逃!那麼小兔子逃到哪裏去了?是誰救了它?(出示大鹿的圖片)大家根據圖上的內容編一個小故事,相互講一講。”
6.證實學生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。
三、 新歌學習
1.聽一遍錄音範唱。
2.朗讀歌詞,突出最後一句。
(1)跟老師讀一遍,解決節奏難點。
(2)全體學生讀,個別學生讀,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3.跟琴逐句唱歌詞,說說你最喜歡哪一句,把它唱給大家聽聽。
4.師:“小白兔被誰救了?(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”(由此突破難點,讓學生容易掌握)
“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”
兔兒 兔兒 快進 來,咱們 手把 手挽 牢。
5.錄音範唱,學生仔細聆聽,比一比誰的歌聲更動聽,然後在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的着急。
6.模仿小兔、獵人和大鹿的動作。
四、創編表演
表演:分組上臺,模仿小兔、獵人、大鹿的形象,並引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵,學生拿着道具進行創遍活動,鼓勵不同的形式創遍。
五、課堂小結
師:學習完了這首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有愛心,也很勇敢,我們小朋友以後也要以大鹿爲榜樣,互幫互助。
生:隨意發言
六、結束新課
學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。
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