七年級政治教學計劃範本

一、教材內容分析

教材特點：本冊教材以珍惜初中生活，做生活的主人爲主題，以學生進入新的學習、生活環境爲切入點，在學習的過程中潤物無聲的幫助學生們解決如何和新的老師、同學共同適應新的學習生活，新的環境，並在新的起點上憧憬和實現未來。本冊教材教學的核心關鍵詞是：關愛、自尊、自強。

1.知識結構：

本冊教材在珍惜初中生活，做生活的主人主題下，根據這一時期學生步入新學校，融入新集體，開始新生活的諸多問題和不適應，從學生自身的需求入手，幫助、引導學生更好的適應新的學習、生活，教材設立了四個相對獨立的單元：第一單元：笑迎新生活（透過初中和小學在學習環境、學習內容、學習任務、學習方式等方面的不同，讓學生了解初中生活、珍惜初中生活，成爲生活的主人。）、第二單元：認識新自我（伴隨着新的初中生活，學生們也進入了美好的青春期，因此學生們也要理性客觀的認識嶄新的自我）、第三單元：過富有情趣的生活（我的青春我做主，雖然有荊棘，但我要做情緒的主人，追尋高雅的生活。）、第四單元：過健康安全的生活（生活中有種種誘惑、危險自護自救常識，增強自我保護意識）。

2.知識內在聯繫：

本冊教材中設立的四個單元，第一單元：笑迎新生活第二單元：認識新自我，第三單元：過富有情趣的生活，第四單元：過健康安全的生活。表面看來相對獨立，但內在相互聯繫。四個單元圍繞新初一年級學生在新的學習生活中來自主體、客體、周圍環境等新問題，以珍惜初中生活，做生活的主人爲教育主題貫穿，突出了關愛、自尊、自強的.核心追求，使學生在學習了四個單元后有了一個很大的提升。

二學生學情分析

1.學生知識能力基礎：

初一學生開始進入青春期，身體和心理相應地產生變化，獲取知識的興趣在增加，但理性思維的發展還很有限，而此時，伴隨着學習科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；中學老師不再像小學老師那樣面面俱到地助學，開始逐漸放手讓學生自己學，自己做、自主支配課餘時間。學生會產生無所適從的感覺，因此，這一階段要培養學生良好的學習習慣和學習方法，從制定學習計劃到聽課、預習、複習、鞏固、記憶方法等方面培養學生，並注意隨時幫助學生建立自信，形成學習內驅力。

2.個別差異：

由於學生心理、生理髮展的程度不同，再加上學生的個性心理品質不同，因此，此時學生的個別差異會更加明顯。

3.學生難以理解的問題和容易出現的錯誤：

面對新的學習內容，學生會出現難以理解的問題和容易出現的錯誤比如：

1初中生活關係爲來的發展，我要拼命讀書。

2爲什麼他的學習方法對我不適用呢？

3生命究竟意味着什麼？

4青春對我們的人生究竟有何意義？

5人們都在追尋快樂，快樂的真諦是什麼？

6面對人生路上的各種誘惑，我們怎樣辨別，怎樣判斷、怎樣自我保護？

三、教學目標

本學期學科教學目標：透過本冊教材四個單元的學習幫助、引導學生完成小學到中學的過渡，在新的學習生活環境中，在認識嶄新的自我的基礎上，以階段目標爲契機，學會調控情趣，追求高雅生活，正確對待身邊的不良誘惑，學會保護自己，珍惜初中生活，做生活的主人。

四、指導方法

在和學生共同瞭解學科性質、內容的基礎上，學生對本門學科會很感興趣，以此爲契機，結合學生青春期不同的發展進程，以及學生在邁入初中新的學習、生活後遇到的不同的問題進行羣體性或個體性有針對性的指導。

五、教學手段

學案導學法、案例教學法、小組合作探究

六、練習測試

本學期的學習目的是適應新的學習生活，認識嶄新的自我，因此在每單元可以進行一些實踐性的測試題，能更好的達到此目的：

第一單元：以小組爲單位設計班級宣言包括班徽、座右銘、班歌等爲班集體凝聚力量。

第二單元：個人明信片相大家介紹全新的自我。

第三單元：展示我們充滿快樂和情趣的生活（可以結合名人的生活）

第四單元：以小組爲單位透過小品、案例分析等強化學生自我保護意識，透過實踐性測試，有利於更好的實現學生知、情、意、行的統一。

七、共四個單元內容

第一單元內容

1、笑迎新生活

第一課：珍惜新起點

第二課：把握學習新節奏

一共有六課時（含單元主題探究）：1、《班級宣言》2、《班級座右銘、班微》。

第二單元內容

2、認識新自我

第三課：珍愛生命

第四課：歡快的青春節拍

第五課：自我新期待

一共有11課時（含單元主題探究）：1、《青春印記暢言青春新自我》。

3、第三單元內容

過富有情趣的生活

第六課：做情緒的主人

第七課：品味生活，一共有六課時（含單元主題探究）：1、《我的生活我做主展示我們充滿快樂和情趣的生活》。

4、第四單元內容

過健康、安全的生活

第八課：學會拒絕

第九課：保護自我

一共有六課時（含單元主題探究）1、《共築自我防護的提防》。