關於高二物理教學計劃七篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將奔赴下一階段的教學，該寫爲自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編收集整理的高二物理教學計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

高二物理教學計劃 篇1

本學期高二物理的主要任務是：圍繞高二物理海珠區統考、水平測試工作，既完成教書任務，更完成教書育人的任務。爲了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求，完成本學期整體教育教學工作計劃，使高二的物理在海珠區統考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計劃。

1、紮紮實實做好教學工作。認真學習領會教學大綱，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學期的教育教學工作要求，重點突出地完成本學期工作任務。認真組織好備課，注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，注意做好每節課的課後反思。

2、認真學習教育教學理論，瞭解學術研究的動態，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。

3、進一步做好分層次教學工作。首先繼續做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，爲以後參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每週確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應控制好教學難度，爭取儘可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

4、控制好各班的作業佈置的情況。但是針對不同程度的學生，所佈置的作業側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練爲主，配以志鴻優化設計、課後練習及一些試卷。並計劃在每週都安排一個課時進行隨堂練習，提高學生練習的有效性。而平行班的學生則以課後練習爲主，配課優化設計。對所有學生的作業，儘量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科班學生則以水平測試考綱爲主，配以一些練習卷，計劃每週利用課堂時間進行隨堂練習，以便掌握學生在學習上週知識的情況，並在該周內對一些落後了的學生進行查漏補缺。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優秀率，更要及格率和平均分。

5、加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。

高二物理教學計劃 篇2

一．教材分析

高二物理主要學習的內容是電磁學，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以藉助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那麼高二物理就有困難了，對於物理情景，模型都得透過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會，一則加強、突破高一的重、難點；二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

二．學生分析

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式沒有完全形成；還有使用功能關係，能量守恆的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上，對於模型的建立進行重點突破。

三、教學計劃

教學措施

1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏

2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂爲止。

3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6. 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

教學方案

1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3. 授課時注意以下幾個方面。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

4.作業佈置注意以下幾個方面

(1)適量性 (2)層次性

(3)針對性 (4)實踐性

(5)探索性 (6)試卷化

高二物理教學計劃 篇3

本學期爲了提高物理的教學質量，完成本學期教學工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點

一、認真分析學生情況

物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。

二、認真分析教材，明確教學任務

本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。

知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;

情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規範性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由於物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，爲此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

2、講求質量，提高能力，從教學入手紮紮實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，並將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由於自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課後反思。

4、各班的作業量要適中，能及時批改並加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容。制定詳細的教學計劃就是爲了讓教學工作更好的進行。一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期)。

一、教材分析：

這學期所教的內容是選修3-1，如果時間上允許，再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分爲三章，分別是第一章靜電場、第二章恆定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恆定電流爲第二章內容，其中要研究的內容爲一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、並聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作爲基礎，在教學中應注意聯繫靜電場的有關內容。最後一章爲磁場，磁場和電場密切聯繫又具有相似性，因此透過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

二、學生分析：

這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題，解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，爲今後學習打好基礎。

三、教法、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

高二物理教學計劃 篇4

一。指導思想和教學目標：

1、指導思想

按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啓發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，爲高考物理的勝利打下堅實的基礎。

2、教學目標

透過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，瞭解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要注意透過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，爲達到高考要求打下堅實的基礎。

二。課程分析和教學內容

新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨着時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯繫的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性;注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。

三。主要措施及要求：

1。加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的'變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。

2。加強集體備課，團結一致，羣策羣力，資源共享，智力共享。每週一大備，每天一小備，做到五個統一。

3。全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真瞭解學情，認真輔導和批改作業。

4。認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

5。在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。

高二物理教學計劃 篇5

一、教學目標

1、知識與技能

(1)知道電容器的基本構造，瞭解電容器的充電、放電過程，認識常見的電容器。

(2)理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，並能進行簡單的計算。

(3)瞭解影響平行板電容器電容大小的因素，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。

2、過程與方法

(1)學生透過觀察、分析理解物理科學研究的常用方法：比值定義法、類比法。

(2)學生在利用“控制變量法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過程中，進一步體會科學探究的過程與方法。

3、情感、態度與價值觀

(1)透過列舉電容器的廣泛應用，增加學生的感性認識，培養學生探究新事物的興趣。

(2)透過教師的適時引導和學生的自主探究，促進師生之間、生生之間的合作互動，使學生在體驗探究的過程中，感悟科學思想，培養科學精神，實現知識和能力的協調發展。

二、教學重點、難點

1.教學重點及其教學策略

重點：電容器電容的概念及物理意義

策略：透過實驗探究理解電容的比值定義式，進一步運用類比法加深對電容物理意義的理解。由感性到理性，符合學生的認知規律。

2.教學難點及其教學策略

難點： 影響平行板電容器電容大小的因素

策略：由實際生活需要出發，引導學生自己提出問題，積極猜想與假設，設計實驗方法，改進完善實驗，總結結論簡單應用，從而完成自主探究的過程，使學生感受深刻，理解透徹。

三、教學儀器

電容器若干個、、 乾電池(3節)、單刀雙擲開關(1個)、平行板電容器實驗器材(1個)、感應起電機(1臺)、靜電計(1個)、導線若干、

四、教學設計

教師活動

學生活動

點評

一.匯入課題

透過對照相機閃光燈的工作原理的設疑，課件展示電容器廣泛應用的圖片，匯入課題。

二.新課教學

1．介紹電容器的基本結構組成

拆開一個電容器，讓學生觀察電容器的基本構成，利用課件進行總結電容器的結構、符號。

2．指導學生利用實驗觀察電容器的充電、放電過程，加強對電容器基本工作流程的瞭解。

儲存電荷並在需要時快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。

電鍵偏向1，充電過程。

電鍵偏向2，放電過程。

3、進行理論分析總結。

電容器所帶的電荷量爲一個極板所帶電荷量的絕對值，用Q表示。

兩個極板間存在電場，兩個極板間的電勢差用U表示。

保持與外電路斷開時，電容器所帶的電荷量不變。

4．透過比值定義法得到電容的概念，利用類比法進一步分析比較，加深學生對電容的物理意義的理解。

①定義：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。

②公式：C =

③物理意義：

電容在數值上等於使電容器的兩極板間的電勢差爲1V時電容器需要帶的電荷量。

引導學生與水容器類比：

——C表示電容器容納電荷的本領大小。

④單位：法拉(法)，符號：F

1F = 106 μF = 1012 pF

⑤比值定義法：C與Q、U無關，定義式提供了一種測量的方法。

7．由實際生活需要出發，引導學生提出問題、進行猜想假設、設計實驗、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素

問：爲獲得較大電容值的電容器，首先應解決什麼問題?

提示：幾乎所有的電容器都是平行板電容器的變形。

展示平行板電容器實物，鼓勵學生大膽猜想、假設。

問：可能與那些因素有關?

引導學生對提出的各種可能因素進行評價、梳理、總結。

指導學生注意以下問題的解決：

採用什麼方法進行實驗?

如何給平行板電容器充電?

沒有提供直接測量電容的儀器怎麼辦?

如何保證電容器所帶的電荷量不變?

怎樣測量電容器兩極板間的電勢差?能用電壓表嗎?

教師與學生共同討論方案的科學性、可行性。

8．得出結論，指導學生應用結論，加深理解。

給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達式。

①平行板電容器的決定式：

--- ε電介質的相對介電常數。

②兩個公式的比較

C = ——定義式

——決定式

9．介紹常見的電容器

利用多種電容器實物和多媒體課件，向學生簡要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。

利用多媒體課件模擬過度充電現象，加強學生對擊穿電壓的理解。

指導學生把課前上網查找的資訊資料進行討論交流。

引導學生從以下兩方面進行自我小結：

本節課學到了那些物理知識?

透過本節課的探究學習，接觸到了那些物理學的研究方法?

觀看圖片，思考回答

觀察實物，獲得感性認識。

連接電路，實驗觀察，分析回答：

充電過程：靈敏電流計的指針猛的偏轉，再慢慢變小，最後歸零。

放電過程也有短時電流產生，但電流反向，放電完畢，電流消失。

觀看、分析、理解。

同一個電容器，電荷量Q與電勢差U的比值恆定。

回顧比值定義法的應用---

指出類比的對象：

電容器 —— 柱形水容器

電荷量 Q—— 盛水量 V

電勢差 U —— 水 位 H

電 容 C —— 橫截面積 S

常識性瞭解法拉是一個很大的單位。

進行簡單練習、應用。

觀看圖片，討論提出探究的問題——

影響平行板電容器電容的可能因素

觀察實物，大膽猜想：

可能與平行板電容器兩極板的正對面積S、兩極板間的距離d、兩極板間插入的電介質有關

分組討論、探究，

彙報可行的實驗方案。

“控制變量法”

學生代表上臺演示、操作。其他學生設計表格，記錄現象，尋找規律，進行總結。

插入電介質

變小

變大

用理論公式分析實驗探究的結果。

瞭解幾種電介質的相對介電常數。

思考、討論

定義式——提供了測量的方法

決定式——提供了控制、製作的方法

練習、應用。

觀察，瞭解。

討論、交流。

進行自我小結。

知識回顧。

方法回顧：比值定義法

類比法

控制變量法等

“從生活走向物理”，讓學生了解電容器在生活中的廣泛應用，增加對電容器的感性認識，激發學習熱情，從而提出課題。

使學生獲得對電容器充、放電過程的感性認識，爲後面教學做好鋪墊。

將抽象的模型形象化，幫助學生理解。

引導學生自主探究“電容的概念”，在成功突破教學重點的同時感受科學研究方法——比值定義法

利用類比的方法培養學生溫故知新的良好學習習慣

將抽象的物理量用直觀形象的事物來類比，不僅有利於學生的掌握，同時也讓學生學會學習，體現出物理教學不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是滲透方法的功能。

在教師的引導下，學生由生活實際抽象出探究的問題，充分體現出“教師爲主導，學生爲主體”的理念。

引導學生對猜想與假設進行評價、梳理、總結，提高探究活動的科學性和可行性。

透過教師的引導和學生對問題探究中的相互交流、討論，既促進了師生之間、生生之間的合作互動，又培養了學生對知識的遷移能力和創新應用能力，實現知識和能力的協調發展。

兩個公式的比較，既是對本節課學生自主探究效果的檢測，又進一步突顯了主幹知識結構。

充分調動學生學習的主動性和積極性，培養學生主動利用多種資源進行學習研究的意識和習慣，更好地發揮學生主體地位。

課堂總結以學生爲主體來完成，透過學生自己對知識的總結，理清本節的知識結構;透過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。

五、課後反思：

希望上文提供的人教版高二物理電容器教學計劃相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。

高二物理教學計劃 篇6

1、繼續加強學科組的建設，學科組長以高度的工作責任心，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鑽研，樂於奉獻，團結帶領組內教師爲同一目標而同心協力，勤奮工作。緊緊圍繞學校教務處“提高課堂教學質量”這一重點恨抓課堂教學監督。

2、加強學科組活動，嚴格按照教務處關於集體備課的要求，做到定時間、定地點、定中心發言人，提高備課效率。增進各成員之間的互相學習和交流，認真開展“聽課、說課、評課及案例研究”工作，本學期組內成員每人開一次公開課。“說課、聽課和評課”活動學科組成員必須參加，上課教師要在課前準備好規範的說課稿，課後及時寫出自我反思。同一學科組內，每人至少聽課10節以上;加強科組內老師之間的學習。

3、紮紮實實做好教學工作。認真組織學習領會教學大綱，明確本學期的教學工作要求，很好地完成本學期教學任務。組織好備課組老師的集體備課工作，注意做好每節課的課後反思。做到理論聯繫實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。加強課堂管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實幹。

4、要着力加強教學過程管理，加強質量監督，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制作業佈置的情況，在量和

質上有所體現。對所有學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規範訓練。

5、搞好每週一次週末作業

高二物理教學計劃 篇7

一、引誘思維

以教校教務處的教育目的單方面展開物理講解，執行素養教育，憑據師長教師現狀，不絕弄好根蒂知識，基礎物理思維戰方法的講解，面向局部師長教師，以人爲本，拓荒師長教師的智力，培養栽種汲引師長教師解析結果的能力。果材施教，分層講解，大力提高師長教師的思想能力。

二、講解目標

經由講解，抵達師長教師能力增強的目的。師長教師能獨立完成教材上的習題，能正正在師長教師的引誘下完成師長教師課中支配的習題，能做其他參考書上的部分練習，漸漸培養栽種汲引師長教師深嗜物理，抵達提高師長教師的綜開素養的目的。

三、講解方法

針對本年級的團體效果，緊張正正在於重面挨好根蒂，具體程序以下：

1、細講簡潔

a、細講：首先，看法的引進戰講解務必要清楚。爲此應該對重面的內容反覆強調，對重面看法的引進戰明白應用要多舉例，星散情景中止講解，那是課改的懇求，其次，控制好進度，切勿圖快，迥殊正正在易面的講解中，要控制好進度。

b、簡潔：本教期的習題肯定許多，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題，迥殊浮現正正在習題的練習戰講解中，做業戰課堂練習題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的迴響反映

本教期要正正在課上戰課後皆有一個較無缺的迴響反映機制，比如正正在上課及時中止迴響反映性的練習，做業有結果的師長教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時改進，閉於學習有脆苦的師長教師要經常雷同。

3、教材解析

新物理課程標準竄改了本有物理課程的情勢，正鄙人一學習了物理兩本教材，那兩本緊張正正在於根蒂的學習。現在到了下兩了，文理科選建的模組各沒有相同，文科選建的是物理1-1，緊張的是研究對基礎內容的熟習。閉於理科選建的物理3系列的，誰人系列的強調的是懇求師長教師更深入的懂得那些知識戰正正在於對那些知識的應用。正正在物理選建3-1整本書中，緊張研究的是電教取磁教，可以講是局部物理教中鬥勁易的，它取?模組中的內容精密的聯結的正正在一起。正正在選建3-2中，緊張是對選建3-1中止了加深，將電教取磁教聯結正正在一起，組成了電磁教，其次對電流也中止了加深，借加上了現在鬥勁熱門的傳感器。

4、師長教師情況解析

xx中教的現下兩師長教師理科班的師長教師根蒂稍好，但是沒有養成劣越的學習風氣，比力爭辯能力很好，邏輯思想能力有待於提高。是以，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們，取他們多雷同，給他們以懷疑，提高他們學習物理興趣；別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地，講究技藝戰興致性，真實提高師長教師的集團素養，爲以後的會考戰下考挨下堅實的根蒂。