關於高二物理教學計劃7篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編整理的高二物理教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二物理教學計劃 篇1

一、培養目標：

讓不同層次的學員都能學會對電子元件的判別、測量、學會對邏輯電路、數字電路的分析、學會洗衣機、電冰仃、電冰櫃、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識，成爲家電維修技能領域的技術骨幹。

二、學制及課程設定：

1、學制：

初級技能員：63學時 中級技能員：63學時

2、課程設定：基礎理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。

三、教學內容及課時安排

1、基礎理論課：掌握電阻、電容、電感、RLC網絡、二極管、三極管等元件的符號、測量、圖形、功能。

2、洗衣機的原理與維修

瞭解洗衣機的原理，機械部分、電控系統、以及維修程序

3、電冰箱、電冰櫃的原理與維修

瞭解電冰箱、電冰櫃的原理、製冷系統及電控系統原理，以及維修程序。

4、冰箱、冰櫃維修技巧課：

講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產機、進口機的故障維修技巧。

5、收音機制原理與維修：

講解收音機的基本原理：輸入迴路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。

6、黑白電視機的原理與維修：講解黑白電視機的原理：高頻頭、中放級、伴音機、視放級AGC電路、行場掃描電路以及穩壓電源電路的維修。

7、彩色電視機的原理與維修：

講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。

8、VCD、DVD、錄像機的原理與維修：

VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機的機械部分，電控系統的原理與維修。

9、整體維修技巧課：

講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產機、進口機的故障維修技巧。

10、課時安排

四、教學原則

堅持教學爲社會服務，爲“兩個文明”建設服務的方向。

1、教學工作要貫徹加強基礎理論，培養能力，發展智力的原則，堅持理論聯繫實際，突出重點和難點，講究時效。

2、技能訓練，要從學員的實際程度出發，遵循教學規律，由淺入深，秩序漸進，嚴格按國家標準進行訓練，要善於引導，舉一反三，提高學員獨立維修和解決問題的能力。

3、經常和學員進行交流，瞭解學員的學習情況，並根據學員的不同層次及時改進教學方法，提高教學質量。

高二物理教學計劃 篇2

本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑑高一學年課改實踐中積累的經驗,結合本學期學校教學工作的要求,高二物理備課組工作計劃如下:

一,按照新課程標準,規範自己的教學,更新專業知識

1.加強課堂教學觀摩,嚴格觀課評課,推進課程改革

利用每星期二教研組活動時間,認真觀摩二期課改探索實踐課,嚴格規範觀課,評課.

2.堅持教學理論學習,努力更新教學理念

利用每星期二備課組活動時間,認真研讀《物理二期課改課程標準》,《物理教學大綱》,《二期課改解讀》,深刻領會二期課改精神精神,同時堅持學習《物理教學》,《物理教育》等專業雜誌,認真做好筆記;樹立以學生髮展爲本的觀念,合力共同提升教育,教學理念.

二,加強教學常規管理,提高教學效率

1,抓觀課,上課,評課加強教學研究,增強教學能力,促成個人特色,本學期組內每一位教師每人至少開二堂組內教學研究課.計劃如下:

2,抓效率,抓密度提高課堂教學質量

備課組強調統一備課,統一進度,統一習題體現集體智慧.二期課改新教材更加強調教師對二期課改精神的領會,強調教師對教材的二次開發,強調教師編寫完善校本課程,因此組內老師達成共識,在相互學習的基礎上,以老帶新,以新促老,充分發揮本組教師在現代教育理念和現代教育技術方面的優勢,透過集體備課彌補經驗上的不足,並充分利用課時上的優勢,加強學科知識拓展,充分提高課堂教學質量和效率.

同時爲了切實幫助學生打好紮實的學科基礎,掌握正確的學習方法,我備課組擬根據教材和現有教學資料,整理歸類符合二期課改的章節性物理習題.同時繼續發揚物理組的老傳統,加強學生良好學習習慣的養成,提高學業水平

我組今年申報了課題《物理教學中實施學案的探究》,因此教學研究課,因此圍繞學案几個基本環節對高中物理教案實施中的一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索,總結出一般的經驗或規律,力圖形成分專題開展學案.在研究課過程中要求做到規範,評課中要求切中要害,不流於形式,課後要求進一步修改,完善祥案,同時鼓勵授課教師寫教學反思,總結授課過程中的不足和可改進之處.最後將教學研究課的教案,課件和教後感彙總,爲今後組內其他教師進行教學研究提供第一手資料.

3.積極開展教育科學研究,努力實踐教學理念

高二物理教學計劃 篇3

本次的下兩物理上教期講解義務打算緊張包羅了四個圓面的內容,有教材、師長教師、教法仄剖析同時借有講解懇求等中容.制定詳細的講解打算就是爲了讓講解義務更好的中止.一起來看那份下兩物理講解義務打算(上教期).

1、教材解析:

那教期所教的內容是選建3-1,假設光陰上問應,再中止選建3-2第一章的講解.選建3-1,共分爲三章,鑑別是第一章靜電場、第兩章恆定電流、第三章磁場.靜電場是下中階段的根蒂內容之一,它的核心是電場的看法及描述電場特性的物理量,全章共9節內容,從電荷、電場的角度來研究電教中的基礎知識.恆定電流爲第兩章內容,其中要研究的內容爲一些基礎的.電路知識,緊張包羅歐姆定律,焦耳定律,串、並聯電路等.本章的知識要以靜電場的相關知識做爲根蒂,正正在講解中應重視聯結靜電場的有閉內容.最後一章爲磁場,磁場戰電場密切聯結又具有相似性,是以經由對比可以對本章內容起到劣越的援助.

2、師長教師解析:

那屆下兩師長教師根蒂較好,對少部分同學要提高懇求,除掌握好基礎看法基礎規律中借應掌握解析物理結果,解決物理結果的方法,並提高能力.閉於大年夜部分同學則重面掌握基礎看法戰基礎規律,強調根蒂知識的掌握,爲今後學習挨好根蒂.

3、教法、教法解析:

針對本教期講解內容戰師長教師的特點,給與重知識戰重看法正正在此根蒂長進步師長教師能力的方法:強調師長教師的課前預習,搶奪少講、簡潔、多斟酌.培養栽種汲引師長教師解析結果解決結果的能力.迥殊培養栽種汲引師長教師利用數教知識解決物理結果的能力,提高師長教師的執行出手能力,加強師長教師執行的講解,加強物理綜開知識的解析戰談論.培養栽種汲引師長教師的綜開素養.充分變動師長教師的主動性、自動性.讓師長教師變成學習的家丁.

4、講解懇求

1.認真研究講解綱領及調劑定睹、體會教材編適企圖.重視研究師長教師學習歷程,懂得不同師長教師的緊張學習故障,正正在此根蒂上制定講解企圖,充分變動師長教師學習主動性.

2.要迥殊強調知識取能力的階段性,強調掌握好根蒂知識、基礎身手、基礎方法,那是能力培養栽種汲引的根蒂.對課堂例題取習題要大意遴選,沒有懇求全、供易、供多,懇求細、供少、供活,強調例題取習題的教育講解成分,強調明白取利用.

3.加強教科研義務,提高課堂遵命.要把課堂講解的重面放正正在使師長教師科學地熟習戰明白物理看法戰規律、掌握基礎科學方法、組成科學世界不雅觀圓面.要充分利用現代教育技藝手段,提高教育講解量量戰效益.

4.講解改革的重面戰出路正正在於勤懇提高課堂講解的量量.

高二物理教學計劃 篇4

本學期爲了提高物理的教學質量，完成本學期教學工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點

一、認真分析學生情況

物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。

二、認真分析教材，明確教學任務

本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。

知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;

情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規範性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由於物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，爲此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

2、講求質量，提高能力，從教學入手紮紮實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，並將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由於自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課後反思。

4、各班的作業量要適中，能及時批改並加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容。制定詳細的教學計劃就是爲了讓教學工作更好的進行。一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期)。

一、教材分析：

這學期所教的內容是選修3-1，如果時間上允許，再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分爲三章，分別是第一章靜電場、第二章恆定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恆定電流爲第二章內容，其中要研究的內容爲一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、並聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作爲基礎，在教學中應注意聯繫靜電場的有關內容。最後一章爲磁場，磁場和電場密切聯繫又具有相似性，因此透過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

二、學生分析：

這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題，解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，爲今後學習打好基礎。

三、教法、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

高二物理教學計劃 篇5

1、繼續加強學科組的建設，學科組長以高度的工作責任心，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鑽研，樂於奉獻，團結帶領組內教師爲同一目標而同心協力，勤奮工作。緊緊圍繞學校教務處“提高課堂教學質量”這一重點恨抓課堂教學監督。

2、加強學科組活動，嚴格按照教務處關於集體備課的要求，做到定時間、定地點、定中心發言人，提高備課效率。增進各成員之間的互相學習和交流，認真開展“聽課、說課、評課及案例研究”工作，本學期組內成員每人開一次公開課。“說課、聽課和評課”活動學科組成員必須參加，上課教師要在課前準備好規範的說課稿，課後及時寫出自我反思。同一學科組內，每人至少聽課10節以上;加強科組內老師之間的學習。

3、紮紮實實做好教學工作。認真組織學習領會教學大綱，明確本學期的教學工作要求，很好地完成本學期教學任務。組織好備課組老師的集體備課工作，注意做好每節課的課後反思。做到理論聯繫實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。加強課堂管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實幹。

4、要着力加強教學過程管理，加強質量監督，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制作業佈置的情況，在量和

質上有所體現。對所有學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規範訓練。

5、搞好每週一次週末作業

高二物理教學計劃 篇6

一、教學概述

本節爲高中新課程物理必修①和②中五節探究課的第五節，需要探究內容多方法較全面，結合了理論推理和實驗證實雙方面。是在學生學習了直線運動規律、牛頓運動規律和運動合成與分解之後的具體應用實例，也是這些知識的遷移和綜合應用。

本節內容重點應落實在“探究”上而不是“規律”上，課堂教學過程以探究爲主要線索。讓學生體驗掌握化曲爲直，化繁爲簡處理曲線運動的基本方法。

探索規律總是從問題入手，建立模型、大膽猜想、實驗驗證、得出總結規律的過程。透過本節探究不僅掌握了處理平拋運動的方法，同時也是處理其他曲線運動和處理未知問題的一般思路和方法。

物理概念和物理規律的形成是由現象到本質的過程，對它們的理解和掌握不可能一蹴而就，怎樣才能夠讓學生不是機械化的記住，而是真正理解其實質所在，將是這節課要突破的難點。因此採用實驗探究的方法，讓學生先透過理論分析和猜想，再透過設計實驗方案和細緻的實驗及仔細的觀察，採用對比平拋運動和自由落體運動找到豎直方向爲自由落體運動。透過對運動軌跡分析，歸納得到平拋運動水平方向爲勻速運動。由於實驗包含的規律往往隱藏在較深的層次，需要學生去挖掘，因此這一部分的自主探究活動可以讓學生親自感受到實驗探究問題的過程，正是對學生觀察、分析、歸納等各項綜合素質和能力的培養。

自主探究以學生爲主體，課堂探究教師要配合學生活動並給予指導，在描繪平拋運動軌跡時方法很多：水平噴出恆定的水流、平拋演示儀演示、火花描繪跡、頻閃照相、數碼照相和數碼攝相等，教師可以採用追問並予以指導使設計方案逐步完善。

二、教學目標

1.知識與技能

(1)研究和探索平拋運動及兩個分運動的性質的過程。分解成哪兩個方向的運動，兩個方向是怎樣來確定。

(2)引導學生探索如何用實驗來驗證平拋運動是由水平和豎直方向的兩個分運動合成的。

2.過程與方法

(1)使學生掌握正確探究平拋運動體驗科學研究的方法。

(2)凡是合外力爲恆力，且初速度與合力垂直的運動，稱爲類平拋運動，都遵循與平拋運動相類似的規律。處理平拋運動的方法是解決曲線運動的一般方法。

3.情感、態度、價值觀

(1)在物理教學中使學生受到相信科學、熱愛科學的教育。

(2)培養學生學習科學的興趣及實事求是的科學態度。

(3)激發學生積極的學習興趣和勇於探索的精神。

三、學習者特徵分析

本節課的學習者特徵分析主要是根據教師平時對學生的瞭解而做出的：

(1)學生爲高一的孩子，好奇心強，具有較強的探究慾望.

(2)學生有過較多的小組合作經驗。

(3)學生已經學過牛頓第二定律和牛頓第三定律。

四、教學策略的選擇與設計

(1)探究引導策略：探討式學習;教師啓發引導。

(2)自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍。

(3)、情景創設策略：運用生活中與教學內容相關的情景，設計問題，設計物理實驗，組織教學內容，提出有啓發性的引申問題，激發學生的學習興趣，積極地參與到實驗驗證、實驗猜想、探究規律的學習當中。

五、教學資源

(1)人教版新課標教材高中物理必修二。

(2)相關實驗器材，如平拋與自由落體實驗器、數碼相機、塑料瓶、直角彎管，直管道等。

(3)專門爲本課設計的多媒體課件。

(4)多媒體網絡教室。

六、教學過程

1.複習提問引入：

A.到今天爲止我們掌握並會處理的運動形式有那些?

勻速直線運動和勻變速直線運動

B.要使物體作勻速直線運動或勻變速直線運動應具備什麼條件?

C.如果物體運動過程中受到的合外力不爲零且與速度方向不在同一條直線上物體將做什麼運動?

D.如何處理曲線運動。

將複雜的運動分解爲簡單的運動來處理

E、分運動與合運動具有什麼特性?

等時性，分運動有獨立性互不干擾。

引入新課：

今天我們就用前面學習過的知識來處理一種具體的曲線運動。

2.問題驅動

問題：在一次模擬救援活動中，水平飛行的飛機要將物資準確投放到A點，飛機應在何處投放?

先看大致位置在A點左側。

爲什麼要在左側投放呢?讓我們來看看被投放的物資在空中運動的軌跡。

模擬運動：水平扔出粉筆頭

大屏幕展示被空投的物資在空中的運動。

3.建立模型

提問：它爲什麼在空中運動的軌跡是曲線?

引導學生注意曲線運動的條件

提問：被投放的物資在空中受到那些力的作用?

重力和空氣阻力

物理學研究問題總是先簡單後複雜，忽略次要因素，突出主要因素，對於空中運動的物資由於空氣阻力的影響較小，我們忽略不計。

物體具有水平初速度並只受到重力作用的這種運動稱爲平拋運動。

平拋運動的條件：(1)物體具有水平方向的初速度;(2)運動過程中只受重力作用。

在生產生活中有很多運動可以看作平拋運動。引導學生利用已有日常生活知識尋找相似實例，感知學習目標。

教師利用大屏幕展示一些平拋運動的實例，創設情境，激發學生興趣，讓學生意識到研究平拋運動的必要性。

對於這樣的曲線運動我們如何來處理?我們總是根據已知去推知未知，到今天爲止我們學過勻速直線運動和勻變速直線運動，我們能不能把平拋運動簡化爲前面所學過的運動來處理。

4.大膽假設

啓發學生根據題設條件大膽猜想平拋運動爲：

引導學生猜想分解到什麼方向比較容易處理。

平拋運動由於水平方向不受外力作用，豎直方向又只有重力作用。

水平方向：勻速直線運動

豎直方向：自由落體運動

(該部分內容根據學生反映可以逐步引導)

5.實驗探究

(1)定性比較

平拋運動看成水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動同時驗證比較困難。能否可以用分步驗證?怎樣驗證比較方便?

引導學生聯想到容易找到的比較方法：

實驗一：演示平拋運動物體與自由落體運動的小球同時落地

介紹並演示實驗，得到在同一高度做自由落體和平拋運動的小球同時落地。

思考：它們在空中是否始終在同一高度?如何去驗證?

改變兩個小球開始運動的高度和平拋的初速度，發現它們始終同時落地。

結論：平拋運動的小球和自由落體運動的小球始終同時落地，即：平拋運動可以看成是豎直方向的自由落體運動

如何尋找平拋運動的水平運動是勻速直線運動的證據?

引導學生認識尋找平拋運動軌跡的必要性。

學生討論得到平拋運動軌跡的方法。

總結學生得到的分析方法，介紹學生探究實驗。

(2)定量探究

實驗二：學生實驗，透過描跡法，描繪出平拋運動的軌跡。

根據學生提出方案介紹學生探究實驗

學生探究，尋找平拋運動軌跡。

透過學生描繪的平拋運動軌跡引導學生透過豎直運動來尋找相等時間。

根據豎直方向是自由落體運動由於h=gt2/2則在時間t，2t，3t內下落的高度分別爲h，4h，9h，比較下落h，4h，9h時所對應的水平距離。如果水平方向是勻速運動，問它們之間滿足什麼關係?

學生活動：研究平拋水平方向的運動是不是勻速運動。

提出問題：本實驗要經過多次實驗才能描繪出平拋運動軌跡，能不能尋找更簡捷的方法來描繪平拋運動軌跡?

學生彙報實驗結果

實驗三：展示恆定的水平的水流

提出問題：如果既能顯示軌跡又能記錄它運動的時間是不是更方便。

由學生提出的方案可能還有：

a.頻閃照相，每隔相等時間暴光一次。可以每隔相等時間記錄一次位置。

b.數碼相機或者數碼攝相機的可以記錄出平拋運動軌跡。

實驗三：火花描跡儀描繪平拋運動軌跡並透過大屏幕展示平拋運動軌跡。

透過打在座標紙上的平拋運動軌跡測量平拋運動相鄰的兩點的水平距離，透過對水平距離的分析得到平拋運動在水平方向是勻速直線運動。

提問：我們如何來透過對平拋運動軌跡的分析判斷平拋運動在豎直方向是自由落體運動?

測量平拋運動豎直方向上相鄰的兩點的豎直距離並計算出相鄰的兩點之間的距離差，判斷出是勻變速運動並透過y=aT2計算出豎直方向的加速度，得到平拋運動在豎直方向上可以看成是自由落體運動。

實驗結論：

平拋運動的物體可以看成是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速運動。

高二物理教學計劃 篇7

一、學生情況簡要分析

高二14、15班，每班61人，爲三類班。經過高一一年的學習，學生已經適應了高中這種緊張的學習氣氛，大部分同學還是比較上進的，基本掌握了物理這門學科的學習方法，但自主學習能力還是不強，自從實施“六環節分層教學”以來，學生的預習有所進步，但也存在一部分人不認真對待，不會透過閱讀課本從課本中找到關鍵的資訊，同時14班在分班時，物理成績就比其他三個班差一點，針對以上問題，本學期應加強以下幾個環節：

1、狠抓預習環節，教師指導學生利用導學案預習，逐步提高學生的自主學習能力;

2、在課堂的導引探究環節上，調動學生的積極性，讓學生踊躍的參與到課堂來，師生共同探討;

3、落實各種訓練，檢查到位。

總之，希望透過這學期能夠改變一部分同學的學習習慣，儘量使每一位同學都能上一個新的臺階，取得理想的成績。

二、教材內容分析

1、教材編寫特色分析

教材採用滬科版《普通高中課程標準實驗教科書物理選修3-1》。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來龍去脈與實踐知識相聯繫，注重對學生自主能力的培養。書後有供學生選做的研究課題示例，對培養學生的研究性學習能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啓發思考。

2、教學實施設計

(1)狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“40分鐘要質量”。

(2)抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養學生學習物理的興趣。

(3)在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求;在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把“六環節分層教學”落實到底，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中!

3、德育目標設計

以德治爲基礎，以法制爲保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生爲目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行爲規範的養成性教育。

總之，透過對課本知識的探究，讓學生充分體會到科學探究的無窮樂趣，享受到經歷過程收穫知識的無比喜悅，樹立爲祖國的科學事業奮鬥終身的決心。

三、主要的教學改革方向、重點及措施(特別是現代教育技術的應用)

物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合，提高課堂教學效率。大家都知道，物理的教學離不開實驗，這裏主要是講教師的演示實驗。但常規的演示實驗往往受到許多條件的制約：如實驗器材太小，過程進行得太快，使得觀察效果不好，而利用多媒體展示技術就可以很好地解決這些問題，起到了常規教學無法比擬的作用。特別是電磁學部分，大部分演示實驗現在的條件無法完成，而恰當地利用多媒體技術能夠生動、形象的展示在學生面前，有效地提高學生的學習效率和興趣，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果，有利於教學難點的突破。

四、配合教學安排的課外活動

(1)小製作、小實驗;(2)課外閱讀;(3)科技講座;(4)知識競賽;(5)趣味遊戲;(6)現場參觀;(7)社會調查。

總之，物理課外活動與物理課堂教學有着不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學的有力補充，作爲一個新鮮事物，教師和學生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學中，一定要努力發揮其積極作用，避免形式化、任務化，從而真正做到推動高中物理教學的改革。