五年級資訊技術教學計劃範文

日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，來爲今後的學習制定一份計劃。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編整理的五年級資訊技術教學計劃範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、學情分析

五年級2個班118名學生對學習計算機沒有基礎，基本知識與技能的也沒有掌握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，着重繼續鞏固和加深對word的學習，讓學生能儘量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，爲下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的內容設計是以《義務教育資訊技術課程指導綱要》爲依據，並適當結合近年來資訊技術發展的新要求，把知識與技能的學習過程融合在貼近學生實際生活的主題活動中。爲了更好地與中學階段的資訊技術教材進行銜接，在對《高中資訊技術課程標準》重新理解的基礎上，我們把教材的目標定位在(：刪除)讓學生在參與資訊活動的過程中不斷提高獲取、處理與交流資訊的能力，實現其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的學習目標上，以此全面提升學生的資訊素養。

本冊教材共4個單元，每個單元由3課組成。爲了進一步強化學生處理資訊的技能，在學完第二和第四單元后，我們安排了一個活動

篇，讓學生在體驗一個獨立、完整的項目活動的同時，進一步提升學生“資訊獲取——資訊存儲、加工——資訊管理——資訊發佈或表達”的能力。其中，每課安排一課時，每個活動篇安排1~2課時，總共包含14~16課時的教學內容。

第一單元是“走進資訊時代”，主要介紹什麼是資訊、資訊技術，如何利用資訊技術(，刪除)培養資訊道德，以及初步認識計算機等內容。該單元主要是讓學生感知資訊的存在，知道資訊及資訊技術的作用，並初步學會使用資訊技術解決生活中的問題，同時(“帶領學生”刪除)認識處理資訊的重要工具——計算機。

第二單元是“玩轉鼠標鍵盤”，主要介紹了鼠標的基本操作、鍵盤的使用以及漢字輸入等，體現了“資訊獲取、加工、存儲、表達”的資訊活動流程。

第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了檔案夾的操作、資源管理器的使用以及計算機桌面壁紙的更換等，體現了“資訊管理”的資訊活動流程。

第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具的使用以及如何使用“畫圖”工具來製作新年慶祝會宣傳海報，體現了“資訊表達”的資訊活動流程。

單元與單元之間在內容上互相呼應，前一單元的學習任務爲後一單元的任務展開做好了鋪墊，同時，前一單元習得的技能也在後一單元的學習中得到強化與提高。

本冊教材很好地貫徹了“資訊技術知識點組織在資訊活動中，以主題活動作爲知識點的組織手段”的思想。以第四單元爲例，第四單元就是圍繞一個有趣的、貼近生活的主題活動——“設計我的名片”來展開的。在完成該主題活動以後，我們還安排了一個單元活動。要順利完成該單元活動，則必須要綜合運用前三個單元所學的知識，同時自主設計與開展單元活動。這樣，就給學生留下了充足的創新空間。基於學習目標完整形式的考慮，本冊採用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務呈現形式爲操作步驟型，主要利於技能性知識的學習；“練功坊”的'任務呈現形式爲樣板型，提出要求與必要的提示，主要利於技能的建構以及形成解決問題的能力；“益智園”的任務呈現形式爲情境型，主要利於培養學生的創新能力、解決實際問題的能力。(競技場的介紹呢?)

透過引發他們思考“資訊技術給生活帶來了哪些巨大變革?我能利用資訊技術做些什麼”，同時注重培養學生對資訊技術的濃厚興趣。在這一系列的項目活動中，貫穿着一條主線，即對學生資訊素養的培養，使學生掌握了獲取資訊、分析資訊、處理資訊、應用資訊和傳輸資訊的技能。此外，在整個學習過程中時刻都滲透着資訊倫理道德教育。對本冊教材的學習，可以讓學生從對資訊技術的神祕感中走出來，

三、教學目標

1、知識與技能：要求掌握的具體知識點如下：認識WORD，熟悉WORD軟件的介面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；儲存文檔；開啟文檔；改變文字的字型、字號、顏色等；認識電腦中的圖標，會申請電子郵箱，發送和接收電子郵件。

2、過程與方法：培養學生對資訊技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊技術基本知識和技能，瞭解資訊技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

3、情感態度與價值觀：透過資訊技術課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊技術；培養學生良好的資訊素養，把資訊技術作爲支援終身學習和合作學習手手段，爲適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學措施

教學中以教學大綱爲綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

(1)：認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發。

(2)：認真上課：以啓發式教學爲原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生爲主體，教師爲主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

(3)：認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化資訊技術術語、資訊技術基礎知識、基本技能的訓練。

(4)：認真組織資訊技術操作考覈：對學過的每一單元及時進行雙基考覈，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)：認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啓發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。