荷葉傘教學計劃方案
教學目標
1.知識目標
(1)讀本課生字。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能力目標
理解課文內容,學習助人爲樂的品格。
3.情感目標
(1)體會荷葉姐姐助人爲樂的品性。
(2)讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的,激發學生樂於助人的情感。
教學重點
1.理解課文內容,體會荷葉姐姐助人爲樂的品性。
教學難點
讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的,激發學生樂於助人的情感。
教學媒體
多媒體,小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的頭飾,綠色雨傘,歌曲《愛的奉獻》的光盤。
教學過程
第二課時
一、看圖揭題
1.出示荷葉圖
觀察圖片,你看到了什麼?(荷葉)板書
你覺得這荷葉像什麼?(一把傘) 板書:傘 指讀、組詞
2.這時我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做“荷葉傘”
今天我們就繼續學習14課《荷葉傘》(板書)
(設計說明:看圖入手,給學生以直觀形象地畫面,很自然地引出課題。)
二、初讀課文,自主學習
1.再看這幅圖片,我們可以用哪些詞語來形容荷葉傘呢?
<>用填空的方法 ( )的荷葉傘 (大大、圓圓、綠綠、美麗)
課文中使用那個詞語來形容荷葉傘的?(翠綠 )的荷葉傘
<>出示第2自然段,誰來讀讀?(真綠阿!像翡翠一樣綠真美啊!)
2.課文又是怎麼稱呼荷葉的?板書:姐姐
① 書空、你怎麼記住這個字?強調橫不出頭。<>
② 課文中還學了哪個字也是女字旁?“她”書空、<>這個字表示女人的她
③ 我們知道女字旁的字多數表示與女人有關,你還知道哪些?
3.同學們能說出這麼多,可見你們平時是善於觀察的,這樣纔是會學習的孩子。我們一般會把比自己大的比較親近的女人稱作姐姐。課文中把荷葉傘稱作姐姐,可見是非常親近的,誰能帶着親切的語氣來讀讀。
(這一環節中識字是目標,讀書是手段,讓學生在讀書中識字,在識字中讀通課文。)
三、提出質疑,指導朗讀。
1.荷葉姐姐站在池塘裏可真美啊!聽!<>下雨啦!這時荷葉姐姐身邊發生了什麼事?大聲讀課文,邊讀邊想,下雨了,誰來到了荷葉姐姐下面?
2.小魚、蜻蜓、青蛙(板書到傘字下面)
它們是怎麼躲到荷葉傘下的?(板書)遊、飛、跳
① 想不想學學它們大雨天急急忙忙躲雨的樣子?全班齊讀,同做動作。
② 你們表演的真像,自己再讀讀,把動作表演上。<>出示第三段。
③ 指導學生朗讀第三段,強調動詞的作用。(動作的特點)
④ 你們表演的真好,它們真可愛,老師彷彿看見了它們。想一想,他們在荷葉下會說些什麼、做些什麼?先把你想到的和你的同桌說一說。
⑤ 指名錶演,全班讀文。把你想到的表演出來。(準備動物頭飾)
(強調“一隻”與“一羣”的`不同)
3.同學們表演的真棒,我們彷彿看到了可愛的小魚、蜻蜓、青蛙在荷葉下愉快地遊戲。我還有個問題。<>①下雨天,只有它們來躲雨嗎?(不是)想一想,還會有誰?它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的? 仿照:一條小魚游過來,躲到她的傘下。
②老師有兩幅圖,你先將剛纔的句式填完整。
③你還想到了什麼,來說一說。
4.下雨了,可能會有很多小動物來躲雨,但是課文中又沒法一個一個都寫出來,所以用了一個標點符號“……”,這六個小圓點叫做省略號。你在寫作文時,如果遇到這種情況也可以用它。
5.下雨天,小動物們一點也沒有淋溼,它們盡情的遊戲、說笑着,多快活阿!可是爲它們遮雨的荷葉姐姐卻淋溼了。 <>出示第四段,讀文,質疑:這時,你想對荷葉姐姐說什麼?荷葉姐姐爲別人淋溼了自己,這是一種什麼精神?(助人爲樂)
6.過渡:雨停了,荷葉姐姐又是什麼樣子呢?<>出示雨後荷葉圖,出示第五段
指讀,讀的真仔細,那老師要問問你們了,荷葉姐姐被雨淋溼了,爲什麼還要笑呢?(關愛別人、快樂自己)
7.自由讀第五段,體會關愛別人後的快樂。
<>出示荷葉姐姐的話,揭示主題。帶着幸福快樂的感覺再來讀讀這段話。
8.同學們。透過學習課文,老師覺得荷葉姐姐不僅助人爲樂,而且非常美麗,你覺得呢?讓我們在音樂聲中美美的讀一遍課文。
四、課外拓展,深化主題。
<>出示問題
1.你們喜歡荷葉姐姐嗎?爲什麼?
句式:我喜歡 因爲 。
2.你得到過別人的幫助嗎?你幫助過別人嗎?是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、快樂呢?
五、課後小結,歌曲結束。
(播放歌曲《愛的奉獻》)同學們,在我們的生活中,有很多像荷葉姐姐一樣樂於助人的人。你也想向荷葉姐姐一樣受人尊敬嗎?只要你“懂得愛”,學會“珍惜愛”,並且以後努力“回報愛”。我們相信,只要人人都奉獻自己的一點愛,世界就會變成美好的人間。讓我們在歌聲中結束本節課。
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