四年級綜合實踐活動課教學計劃
時間過得飛快,教學工作者們又將迎來新的教學目標,寫一份教學計劃,爲接下來的工作做準備吧!那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢?以下是小編爲大家整理的四年級綜合實踐活動課教學計劃,歡迎大家分享。
四年級綜合實踐活動課教學計劃1
一、情況分析:
小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
二、實施總體目標:
1、培養學生對生活的積極態度和對知識的綜合運用能力,使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;
2、使學生初步掌握參與社會實踐的方法,資訊資料的搜尋、分析和處理的方法以及研究探索、實驗驗證的方法;
3、使學生形成合作、分享、積極進取的個性品質,成爲創造新生活的小主人。
三、實施措施:(包括教學措施、評價措施、課程資源開發與利用等)
1、強調具有開放性,儘量加大容量,使學生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合,透過多種方式,激發學生的學習興趣。
3、根據學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現狀況,對其優點、學習態度和進步情況進行多樣化、多元化的評價。
4、積極探索多種實施模式,體現學科特點。把交流與指導密切結合,互相滲透,靈活運用,大膽走向社會,走進社區進行社會調查。
5、 爭取多方面的支援,打破學校界限,爭取家庭與社會的支援,更加充分地利用社會與家庭資源。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合,以整合的`觀點看待問題、發揮他們的作用。
四年級綜合實踐活動課教學計劃2
一、年級基本情況:
四年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解,因此要逐步培養學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試着和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成爲創新生活的小主人。
二、活動目標:
透過調查討論,開展主題活動,理解學習行爲的含義,瞭解良好的學習行爲對提高自己的學習效率的重要性,從而指導自己養成良好的學習習慣,不斷提高自己的學習成績。
透過調查、訪問,查閱資料,實踐操作。在活動中,讓學生更多的發展能力。
透過實踐學習,讓學生融身社會公益活動,用我們的實際行動去尊重他們,關愛他們。
透過調查身邊的民俗活動,瞭解家鄉的物產以及悠久歷史,瞭解家鄉日新月異的變化,增強民族自豪感。
透過調查、採訪,使學生初步瞭解到人們與電腦的關係,引發學生的積極思考,從而增強學生合理使用電腦的意識。
透過對消防知識認識,防火活動的開展,培養學生良好的防火意識,以及在危急情況下對自我及他人採取正確救助措施的能力。
三、活動評價:
綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行爲、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”,充分挖掘和發展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現,及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。
四、提高教學質量的具體措施:
1、教師認真鑽研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境,引導學生在活動時有所創造,有所收穫。
3、利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。
4、善於組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
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