小學四年級綜合實踐活動教學計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,爲了今後更好的工作發展,該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學四年級綜合實踐活動教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學四年級綜合實踐活動教學計劃1
一、年級基本情況:
四年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解,因此要逐步培養學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試着和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成爲創新生活的小主人。
二、活動目標:
透過調查討論,開展主題活動,理解學習行爲的含義,瞭解良好的學習行爲對提高自己的學習效率的重要性,從而指導自己養成良好的學習習慣,不斷提高自己的學習成績。
透過調查、訪問,查閱資料,實踐操作。在活動中,讓學生更多的發展能力。
透過實踐學習,讓學生融身社會公益活動,用我們的實際行動去尊重他們,關愛他們。
透過調查身邊的民俗活動,瞭解家鄉的物產以及悠久歷史,瞭解家鄉日新月異的變化,增強民族自豪感。
透過調查、採訪,使學生初步瞭解到人們與電腦的關係,引發學生的積極思考,從而增強學生合理使用電腦的意識。
透過對消防知識認識,防火活動的開展,培養學生良好的防火意識,以及在危急情況下對自我及他人採取正確救助措施的能力。
三、活動評價:
綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行爲、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”,充分挖掘和發展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現,及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。
四、提高教學質量的具體措施:
1、教師認真鑽研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境,引導學生在活動時有所創造,有所收穫。
3、利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。
4、善於組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
小學四年級綜合實踐活動教學計劃2
一、指導思想:
綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種透過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的.特點,結合有關學科活動(環保教育、安全教育、創新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求,注重開發社區資源,以培養學生的實踐能力和創新能力爲重點,注重學生體驗的獲得,全面提高學生的綜合素質。
二、目標要求:
以學生爲主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神,並在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感,形成良好的人際關係。
三、活動內容:
選擇和組織以學生爲核心,主要圍繞三條線索開展活動:
①學生與自然的關係
②學生與他人和社會的關係。
③學生與自我的關係。範圍包括:研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。
四、實施要點:
1、學生家庭生活和自治活動。
(1)說說自己在家庭與班級中角色。
(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。
(3)經常保持個人整潔,保持良好的個人生活習慣,並能維護學校的秩序與整潔衛生。
(4)經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。
(5)懂得一般生活禮儀及平常相關表現。
(6)瞭解自己與家庭、社區環境的關係,並能說出自己的角色。
2、社區服務實踐活動。
(1)體會參加社區服務的意義,撰寫心得體會。
(2)瞭解自己所在社區鄰里的情況,開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區服務。
(3)熟悉各種社會資源及支援系統,並幫助自己和他人。
(4)瞭解認識相關社會行政機構及其功能,瞭解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閒與探索活動。
(1)觀察戶外生活中自然現象的變化。
(2)計劃適合學生的戶外休閒活動,並逐步學習野外生活生存能力。
4、人際關係與溝通活動。
(1)述說自己與家庭人溝通的方式,體驗家庭生活的重要性。
(2)說出自己與他人相處的經驗、體會。
(3)參加各種團體活動,瞭解自己所屬團體的特色,樂於表達自我並願意與人溝通,養成互相關心與遵守紀律的習慣。
5、環境教育活動。
(1)觀察家庭與學校周邊的環境,瞭解環境保護與自己的關係。
(2)探討環境的改變與破壞可能帶來的危害,討論如何保護和改善環境。
五、具體安排
四年級上冊綜合實踐活動教學進度表
(xx—xx學年第一學期)
周次
教學內容
一走進技術世界
二家政釘鈕釦
三家政縫沙包
四家政縫鞋套
五家政縫鞋套
六家政針線拓展
七主題研究活動
八主題研究活動
九主題研究活動
十技術初步泥塑工藝欣賞
十一技術初步我喜愛的蔬果
十二技術初步我喜愛的蔬果
十三技術初步捏泥碗
十四技術初步泥筆筒
十五主題研究活動
十六主題研究活動
十七技術初步相框
十八技術初步儲蓄罐
十九技術初步組合筆筒
二十拓展活動
小學四年級綜合實踐活動教學計劃3
一、情況分析:
小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
二、實施總體目標:副
1、培養學生對生活的積極態度和對知識的綜合運用能力,使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;
2、使學生初步掌握參與社會實踐的方法,資訊資料的搜尋、分析和處理的方法以及研究探索、實驗驗證的方法;
3、使學生形成合作、分享、積極進取的個性品質,成爲創造新生活的小主人。
三、實施措施:(包括教學措施、評價措施、課程資源開發與利用等)
1、強調具有開放性,儘量加大容量,使學生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合,透過多種方式,激發學生的學習興趣。
3、根據學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現狀況,對其優點、學習態度和進步情況進行多樣化、多元化的評價。
4、積極探索多種實施模式,體現學科特點。把交流與指導密切結合,互相滲透,靈活運用,大膽走向社會,走進社區進行社會調查。
5、爭取多方面的支援,打破學校界限,爭取家庭與社會的支援,更加充分地利用社會與家庭資源。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合,以整合的觀點看待問題、發揮他們的作用。
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