精選中學教學工作計劃三篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的中學教學工作計劃3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學教學工作計劃 篇1

教育教學是學校的中心工作，也是學校工作的主陣地。結合20xx年市教育科學技術局關於本學期工作要點及我校實際，力求做到以提高教師教學業務素質爲根本；以“一心一意抓教學，全心全意爲師生”爲教務工作服務宗旨，以“早思考、早安排、細緻實施”爲工作部署，深化課堂教學改革，全面提高教學質量，推進素質教育的深入實施。特擬定本學期工作計劃：

一、工作要點：

1、以20xx年中考爲目標，紮實抓好九年級複習備考工作，結合上級的中考目標安排，努力做到在保持20xx年中考成績的基礎之上，力爭實現上級下達的中考排名進入前8名的任務並做到在升一中人數上有突破。

2、加強過程管理，完善各類制度（如常規教學管理制度、教學獎懲制度），並使之落到實處。

3、夯實七、八年級學生的基礎，培養能力，爲以後打下堅實基礎；併力爭在期末考試中的成績在全市學校的排名中提升2－3位。

4、抓實校本教研，提高教師的科研水平。

5、深入開展教師業務學習，轉變教育觀念，適應課改的需要。

6、以學困生的轉化爲突破口，改革評價體制，搞好培優補差。

7、以鞏固率求生存，努力抓好、抓實“控輟保學”工作。

二、加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力

高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。爭取做好培養3—5名校級骨幹教師和學科帶頭人的工作。

堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，做到培養有層次，努力有方向。教師和學科帶頭人在做好常規工作外，要有一名重點培養對象，要求切實起到幫、扶、導、領的作用，多深入課堂聽課和指導，並協助其在學期內上一節彙報課。

三、切實轉變教育教學觀念，深化課堂教學改革

1、充分發揮教研組的陣地作用，組織教師利用教研活動時間，爭取帶題上課，理論解析，透過理論聯繫實際，深入學習《新課標》，加深對教育理論的理解，提高對學科性質、任務和規律的認識。處理好“教與學”、“師與生”的關係，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

2、行政領導分管各年級，要深入課堂聽課指導，及時把握教學動態，瞭解教學情況。

四、加強教學常規管理，力爭教學質量逐步提高。

1、加強對教師備課、上課、作業批改、培優補差等工作的管理。

（1）備課：做到“三備”，即：備課標，瞭解本年級段的特點；備教材，瞭解本單元課程的特點；備學生，瞭解學生的接受能力、年齡特點和認知規律，教案中增加“自我反思”欄，主要體現教師對學生認知、自學過程和重點環節安排的指導理念。利用教研活動時間加強集體備課、說課。

（2）上課：要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，出現新的局面。課堂上注意抓好教學的組織管理，科學有效地利用40分鐘，挖掘學生的學習潛力，激發學生的思考、想象、表達的*，利用多種手段培養學生的學習興趣，加強學生良好學習習慣的養成，提高教學效果。

（3）練習與輔導：加強聽說讀寫各項能力的訓練，加大聽說練習的力度，培養學生認真聽、細思考、多動腦的好習慣；針對練習，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發現問題，及時進行補充練習和幫教。注重培優補差工作，因材施教，使每個學生都學有所獲。教師要精心設計練習，加強單元過關的訓練力度。加強競賽輔導工作，爭取多出“品牌”學生，以此促良好學風的形成。完成班級鞏固率，減少學生輟學，做好控輟保學。

2、加強對學生的教育管理，強化教師“以生爲本”的意識。採取多種方式對不同層次的學生進行激勵，要多肯定學生的進步，發現學生的優點，尤其是對待學困生，一定要多幫助、多發現、多表揚、多暗示，用教師高尚的教學藝術和真摯的關愛激發學生的自信和學習興趣。

3、以教學質量爲核心，完善評價制度。鼓勵教師在教學中實實在在地抓好學生基礎，培養學生能力的.做法。

4、開展豐富多彩的教學實踐活動，使學生在活動中全面發展。使學生進得來，留得住，真正做到使學校成爲學生的學園、樂園，避免學生的流失，抓好實控輟保學。

5、認真組織好學生各項競賽，爭取獲得好成績。

五、以培養教科研型教師爲目標，充分發揮教研組的陣地作用，深入紮實地開展教科研工作。

1、教師的教育觀念，教育行爲的真正轉變還有一個過程，教和研要確保腳踏實地，研究創新，以《新課標》的精神爲指導，圍繞“以生爲本，培養創新精神和實踐能力”的宗旨，開展好市、縣、校級專題的研究，改進課堂教學方法，優化課堂教學過程，更新教學手段，力求取得顯著成果。拓寬“自我反思，同伴互助，專業引領”的教研渠道，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。

2、開展以優化教學過程爲重點的教學研究，對課堂教學中有效和無效的教學行爲進行歸因，對兩極分化現象較爲嚴重的班級和薄弱學科展開教學調研和針對性地視導，總結、推廣先進教學經驗，探索教學規律。

3、繼續紮紮實實抓好新課程的教材培訓和教學研討工作，繼續開展新課改實驗情況調研、指導工作，及時總結，反饋，糾偏。

六、全體畢業班教師齊心協力，加強畢業班管理，努力提高教學質量。

本學期學生中考進入倒計時，爲更好地促進我校中考成績的提高，要求各畢業班任課老師要早思考、早準備，擬定好備考方案和教學計劃，做到分層教學、查漏補缺、真抓實幹，多深入課堂與學生交流、溝通，及時找學生談心，及時發現學生的不健康心理，疏通學生思想，不得出現言語上對學生的打擊行爲，教師應當用自己的言行、觀念去引導學生永不放棄。同時做好後進生的思想工作，抓好中職引導，力爭完成9+3的工作任務。

認真組織教師研究學習《中考說明》，理清命題思路，研究新教法，探討新模式；定期召開畢業班教學質量分析研討會，及時摸清命題方向與思路，確保複習的針對性與有效性；實行集中與分散相結合，切實做好“扶優補差”工作；組織好中考專題和綜合複習，組織中考摸擬考試，及時點評，提高複習效率。提高畢業班中考體育成績，是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。20xx年中考體育以50分納入中考總分，我們要在前幾年的經驗上，抓好考試項目的強化訓練，繼續抓好課餘鍛鍊工作，以良好的心態、科學訓練，採取分層、分組教學鍛鍊，提高學生興趣和積極性，提高學生體育成績。

中學教學工作計劃 篇2

按照教研室年初確定的"切實推進課程改革，不斷優化課堂教學，強化教學過程管理，努力深化教學研究"的工作要點，結合本學科實際，以踏實高效的工作作風，務求構建"精，活，實，細"的課堂教學模式。

一，深入調研，突破初中課改的瓶頸。

隨着課程改革的逐步深入，我市初中歷史學科無論是教師教學行爲的方式還是學生的學習方式，均已出現了很大的改變，科學的教學理念已根植於教師的頭腦。但也應請醒地認識到隨着高中課改的穩步推進，初中《歷史與社會》課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業已顯現，主要表面在：（1）高中20xx年高考方案基本確定，文科必考歷史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學科納入中考範圍。（2）高中歷史學科無論是必修教材還是選修教材，均以專題形式呈現，而蘇州大市初中教材是《歷史與社會》，其中僅在初二涉及一些有限的歷史知識，不足以成爲高中歷史學習的知識支撐。學生進入高中後，學習歷史相當困難。面對種困境，加強中心組成員研究，探索初高中的銜接教學。

二，加強研究，探索針對學生水平測試複習之路。

按照省教育廳基本擬定的20xx年高考方案，20xx屆學生高考將由三次考試組成，即20xx年4月6，7，8舉行的必修科目學生水平測試，20xx年4月6，7，8舉行的選修科目水平測試及20xx年6月6，7，8語數外高考。就本學科內容，如何應對兩次水平測試是新課題，爲此：

1，眼觀六路，收集篩選有效資訊

由於教育廳正式方案遲遲沒有出臺，所以目前與南京方面保持熱線聯繫，仔細篩選有效資訊，以提高指導的有效性與針對性。

2，編制文理科兩科教學進度及要求

本學期理科完成必修3的教學內容，文科完成兩本選修教材的教學內容，爭取騰出時間幫助學生夯實基礎，以應對兩次水平測試。

3，編制複習用書，提高應對的有效性

結合崑山實際，着手編制水平測試複習用書，現已將有關任務分解落實到相關教師。

三，服務學校，幫助構建高效的高三課堂教學模式。

本屆高三全市學生3929人，選學歷史的1594人，而張家港全市6474人，選學歷史的僅1576人。選修歷史人數無論是佔比還是絕對人數，我市均排在第一，這就導致今年選學歷史的學生生源質量很差，七月初調研計劃結果也說明這點，客觀題均分我市是42。41排五市三區第6。雖然自知要完成教育局保三爭二的目標難乎其難。但必須爲榮譽而戰，爲此：

1，研究學情，制定切合實際的教學計劃。

在九月初調研測試閱卷結束時，召集全體高三歷史任課教師坐下來詳細分析各校生源結構，在此基礎上要求各位教師放低要求，確定第一輪複習以狠抓學生基礎知識爲第一要務。

2，深入學校高三備課組，針對不同情況提出不同的教學要求。

在各學校領導的大力支援下，一個學校一個學校地跑，分別召集各校高三備課組成員，與各校高三教師一起分析班情，學情，指出教師教學中存在的問題，提出整改措施。

3，藉助蘇州市歷史學科基地的力量，參與四星級備課組長會議。

利用蘇州市高中歷史學科基地在崑山的有利條件，積極參與基地的教研活動，開拓我市高三歷史教師的教學視野，提高教學水平。

中學教學工作計劃 篇3

一、指導思想

根據上級要求，結合xx中學發展實際，圍繞“精細管理、有效教學、優質發展”總體目標開展工作，以課題研究爲抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質和科研質量，充分發揮教科研的先導、服務功能，着力提高教科研的實效性，爲進一步提升我校教育教學質量，推進我校持續快速發展發揮應有作用。

二、工作目標

1、進一步完善學校教科研製度，增強教師科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學校科研氛圍，落實科研激勵機制，提高教師科研水平。

2、充分調動教師參與各級各類課題研究積極性，指導並規範教師課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正爲教學服務。

3、認真落實教科研常規管理，正常有序地開展各類科研活動積極組織教師參加各類論文徵集評選活動。

4、緊密結合我校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩妥地開展有效教學實驗。

三、工作要點

1、進一步加強教科研製度建設。以制度建設促進教科研發展。本學年要以現有的學校教科研規章爲依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步修改和完善。努力透過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

2、加強科研培訓，提高師資素質。一是組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨幹教師參加市、區兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。透過創造條件，不斷加速教師的成長。二是不斷加 大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內新上崗的青年教師，開展“師徒結對”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂於學習、勤於研討，儘快勝任教育教學工作。三是對五年以上的中青年教師，透過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷爲骨幹成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年教師脫穎而出。

3、規範課題研究過程管理。做好各級教科研課題的開題和研究工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料彙總工作，定期收集課題中期研究報告，徵集課題研究論文，認真做好到期課題的結題工作。推行“四個一行動”，即教師每學年必須參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學論文、完成一次教學課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，並將其作爲考覈評優和專業技術職務評聘的重要依據。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反覆實踐而又螺旋上升的校本教研執行方式和內在機制。

4、積極組織教師參加各級教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。開展校內教育教學論文、教學方案、教育隨筆等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業水平。同時，採取有效措施積極組織教師參與區級、市級、國家級的各類教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。

5、做好校內優秀教學法的研究及推廣工 作。充分發揮教研組、備課組作用，加強對校內優秀教學法的研究總結和推廣工作，認真開展學校優秀教學法（教學模式）的評選活動，並採用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。