培智勞技教學計劃2篇

日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編收集整理的培智勞技教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

培智勞技教學計劃1

一、指導思想

初中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養爲基本目標，以操作性學習爲基本特徵的教育。勞動技術課程的教學與實施要注重體現基本課程基本理念，體現“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。正確認識初中勞動技術課程的地位和作用，明確初中勞動技術課程是爲與之銜接的普通高中通用技術課程打基礎的必修課程，是以設計學習、操作學習爲主要特徵的基礎學習領域。課程實施中，要明確初中勞動技術課程具有爲高中階段通用技術打基礎的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎技術素養、促進學生全面和富有個性的發展。注重技術思想和方法以及符合時代需要並與學生生活緊密聯繫的基礎知識與基本技能的學習，發展學生技術實踐能力。透過技術設計等活動，培養學生探究、批判和創新意識，使學生創造潛能、批判性思維得到有效開發，爲培養學生創新精神和實踐能力奠定基礎。

二、教學目標和依據

以“形成良好技術素養”作爲勞動技術課程基本目標，以九年義務教育《7~9年級勞動與技術教育·資訊技術教育實施指南》爲教學依據，以普通高中通用技術課程標準作爲參考。

勞動技術課程課時安排應依據北京市實施教育部《義務教育課程設定實驗方案》的課程計劃（試行）來安排，滿足7到9年級勞動技術課程100課時的要求。以北京市義務教育課程改革實驗教材《勞動技術》作爲主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結合各校實際情況，選取適合的教學內容，突出學校特色。

三、教學要求

1.認真學習研究《7~9年級勞動與技術教育·資訊技術教育實施指南》和《普通高中通用技術課程標準（實驗）》，理解初中階段勞動技術課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯繫緊密的技術內容爲載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養爲基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的關係，三者是一個不可分割的`整體，要注意融合與協調，努力實現三者的統一。注重學生在技術理解、技術實踐及情感態度與價值觀等方面的學習經歷和基礎奠定。

2.認真備課，仔細研究和設計教學內容。圍繞教學目標，結合學校特點，選擇適合的技術學習內容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術思想和方法的指導，重視技術試驗的教學。

3.選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統的技術教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性、自主性、創新性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內容，考慮學生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發展。

4.遵循發展性評價理念。評價中要注重過程評價與結果評價相結合，發揮評價的激勵、診斷和發展功能。評價要體現本課程的基本理念、課程目標和內容標準。評價時要關注學生的勞動態度與技術實踐能力。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合，體現學生在評價中的參與程度，給學生提供自我評價的機會，透過評價促進學生反思。

5.增強科研意識，開展課題研究。以“初中勞動技術教師技術素養提升策略的實踐研究”課題爲契機，引領勞動技術教師從自身專業發展角度出發，尋求提升技術素養的方法；以勞動技術學科課堂教學低效（無效）現象研究爲核心，推動勞動技術學科課堂教學有效實施。

6.積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發。立足教學中的具體問題，透過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資源的開發整合。加強校際之間勞動技術教師之間的交流和合作，分享經驗，提高教學能力。

7.固化教學成果。重視經驗、成果、案例等積累，將課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，彙總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。

四、教研活動

1.研讀本學期教學計劃和要求。

2.組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。

3.組織木工、電子傳統工藝技能培訓。

4.組織青年教師說課基本功交流與研討。

5.開展課題研究，提升勞動技術教師研究意識。

五、教學內容和課時安排

各校根據本校實際情況安排教學進度和內容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統手工藝等）。建議有條件的學校開設木工、電子項目，木工在低年級開設，電子在高年級開設。其他項目靈活設定。初中階段每個學生學習的項目應不少於3項。每週一課時。每月活動具體安排，以進修學校下發活動表內容爲準。

培智勞技教學計劃2

一、教材概況：

本冊教材根據1992年秋季頒發的《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材爲二期課改後實行的新教材，以社會生活爲主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容，工作計劃《勞技課教學計劃》。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，工具的認識與使用，二，自我服務勞動，三，家務勞動，四，公益勞動，五，簡單生產勞動，六，創造與製作。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、班級學生情況：

本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數爲50人左右。由於去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利於上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所瞭解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

三、教學要求

1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

3、透過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

四、教學措施：

根據本學期

五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：

{1}，認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

{2}，努力學習資訊技術，摸索資訊技術與勞動技術課整合的方法。透過運用資訊技術，調動學生學習積極性。

{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考覈，做好成績記錄。

{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。