能量的轉化和守恆教學計劃

教學目標

1.知道能量守恆定律。

2.能舉出日常生活中能量守恆的實例。

3.有用能量守恆的觀點分析物理現象的意識。

教學重難點

1.分析能量的轉化，知道能量守恆定律。

2.用能量守恆的觀點分析物理現象。

教學過程

匯入新課

複習設疑，匯入新課

出示以下兩個問題，學生思考回答：

(1)透過前面的學習，我們已知道的能的形式有哪幾種?(機械能、內能、電能、化學能、光能、生物能，等等)

(2)在“機 械功和機械能”的學習中，我們分析了機械能的轉化問題，請你對此談談自己的認識，並舉例加以說明。

設疑引學：既然動能和勢能可以相互轉化，那麼，自然界中不同形式的能量之間是 否也可以互相轉化呢?在轉化過程中能量又遵循何種規律呢?

這就是今天我們要一起 來研究的問題。

推進新課

一、能的轉化

1.指導學生完成下面四個小實驗，觀察實驗發生的現象，討論其能量轉化情況：

(1)來回迅速摩擦雙手。

(2)黑塑料袋內盛水，插入溫度計後繫好，放在陽光下。

(3)將連在小電扇上的太陽電池對着陽光。

(4)用鋼筆桿在頭髮或毛衣上摩擦後再靠近細小的紙片。

討論得出：(1)機械能轉化爲內能。(2)光能轉化爲內能。(3)光能轉化爲電能再轉化爲機械能。(4)機械能轉化爲電能及內能。

教師分析：摩擦生熱，摩擦是機械運動現象，生熱是熱現象，摩擦能夠生熱，說明機械運動現象和熱現象有聯繫。

學生分 析其他實驗後得出：光現象、熱現象、電現象與機械運動現象之間都有聯繫。

2.除了電能與化學能之間可以相互轉化 外，還能舉出其他形式的 能相互轉化的.例子嗎?請分別 對機械能和內能、機械能和電能、電能和內能、電能和光能進行討論。

(學生討論，教師巡迴指導， 具體事例參照如下：

機械能→內能：自行車、汽車在剎車時摩擦生熱;汽油機、柴油機在壓縮衝程中，汽缸內氣體因被壓縮而發熱等。

內能→機械能：內燃機在做功衝程中，高溫高壓燃氣推動活塞做功;爆竹爆炸 時，火藥燃燒產生的內能使爆竹炸飛和升空。

機械能→電能：水電站的水力發電，水的機械能轉化爲電能。

電能→機械能：電動機通電後轉動，電能轉化爲機械能。

電能→內能：電爐、電熨斗、電熱水壺等通電後，電能轉化爲內能。

電能→光能：白熾燈通電後發光，發光二極管通電後發光等。

光能→電能：太陽能電池等。)

二、能量守恆定律

演示實驗：將乒乓球從一定高度落下

觀察分析：爲什麼乒乓球彈起的高度越來越低?損失的能量到哪兒去了?

討論得出：機械能 越來越小，透過摩擦把機械能轉化成了內能。

從而引出能量守恆定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化爲其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。

簡 單介紹：能量守恆定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，與發現細胞、進化論一起被恩格斯譽爲19世紀自然科學的三大發現。

課堂小結

1.在 一定 條件下 ，各種形式的能都可以相互轉化。

2.能量守恆定律的內容。

板書設計

三、能量的轉化和守恆

能量的轉化和守恆能的轉化能量守恆定律內容應用