小學《家鄉》教學計劃範文
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學工作又將翻開新的一頁,請一起努力,寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編爲大家收集的小學《家鄉》教學計劃範文,歡迎大家分享。
(一)教學目標
《家鄉》課程開設的主旨是透過讓學生對家鄉的瞭解、學習,培養學生熱愛家鄉的思想情感。透過探究性、實踐性學習,培養學生創新精神,爲社會經濟的全面協調可持續發展服務。
拓展學生的學習領域,整合我省各地的地域文化資源,幫助學生了解我省的歷史、地理、環境、民族文化、科學及社會發展等多方面內容,發展學生的歷史意識、環境保護意識、可持續發展意識、民族團結意識,培養學生具有了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的思想和社會責任感。
(二)教學資源分析
《家鄉》是依據我省社會、經濟、文化發展的需要和地域資源特色編寫的實驗教材。本教材是進行吉林省家鄉教育的基本課程資源,其開發主旨在於讓兒童瞭解家鄉、熱愛家鄉,並初步樹立將來建設家鄉的理想;同時,初使他們與周圍環境和諧相處,從而養成熱愛生活和樂於探究的良好品格。
《家鄉》課程開設的主旨是透過讓學生對家鄉的瞭解、學習,培養學生熱愛家鄉的思想情感。透過探究性、實踐性學習,培養學生創新精神,爲社會經濟的全面協調可持續發展服務。
重點指導學生以各種形式開展調查與收集資料,並採取恰當形式呈現。
難點指導學生如何在實際中展開調查,如何正確的描繪自己的家鄉。
(三)學生基本情況分析
四年級的孩子學習習慣基本養成,但由於處在多動年齡,所以注意力不能長時間集中,這就要求在上課的時候一定要根據孩子的性格特點講出教學重點。在講課的時候一定要注意多提問學生,提高他們聽課的效率,防止溜號。
(四)教學方法設計
家鄉課的教學方法我將採用講授法、發現法、討論法、探究法、自主法等來進行課堂教學。積極開展有效的合作學習,提高學生的合作意識與能力《家鄉》教材中設計了豐富多彩的、適於合作學習的內容。在分組學習時,在學生自願的基礎上,我將盡量做到組內異質和組間同質進行合理搭配,以利於學習活動的組織。組內的成員要有明確的`分工,以便成員之間更好地合作;組內成員之間的思想和成果要及時交流,從而保障小組活動的協調性和統一性。
(五)教學進度與課時分配
在本冊教材中,我們安排了4個大的活動主題,把有關生態、景區、鄉情方面的教育內容有機融合其中,本冊教材用12課時完成。2節複習課。
(六)教學評價方案
採用診斷性和形成性評價來促進和拓展學生的思維和解決問題能力,形成健康的情感和態度,同時使學生善於表達自己的思想和建議。
在《家鄉》課中採用考覈的方式,並注重對學生的綜合素質評價,堅持開放性評價與整體評價相結合的評價方式,充分發揮開放式考查的功能,以學生的各種態度、表現和活動作品或成果作爲評價的綜合性依據。
堅持多元評價,堅持多元價值取向,包括對學生在情感、態度、價值觀等方面所獲得的收益進行評價;在評價學生時,要把學生自我評價和集體評價結合起來。
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