《濃濃鄉土情》課程的教學反思
《濃濃鄉土情》一課透過讓學生考察和了解家鄉的文化藝術,感受家鄉的可愛,激發熱愛家鄉之情。本課我設計了三個教學活動:
一、鄉音
“同學們,你們會說家鄉話嗎?俺就會!”我特意將“俺”加重了語氣,學生馬上就笑了,紛紛舉手“這噶嗒”“那噶嗒”…興趣十足。再用一首《東北人都是活雷鋒》即活躍了課堂,又增添了學生對家鄉話的瞭解和熱愛。
二、鄉情
這部分我是這樣處理的:“上學期,有一件事讓我特別的感動,就是我們學校三年二班的一位同學得了重病,我們全校師生都給他捐了款,獻了一份愛心。這不僅是我們的校友情,也是我們濃濃的鄉情(板書:鄉情)”,“你還知道哪些鄉情”,這時候,有的學生談到了鄰里情,家鄉中人與人之間的故事。
三、鄉土文化
“同學們,上學期你們去參觀了木製工藝品廠和食品加工廠,你們都看到什麼了?”學生紛紛舉手,向我彙報他們的見聞。“當你看到那美麗的作品,你都想到什麼?”有的同學說“驚訝”、有的學生說“不可思議”、還有同學說“我想到了這個作品來的多不容易啊,如果作者在創作的過程中,在失敗中放棄了,就沒有這個作品了,我覺得我們要學習這種精神,失敗不可怕,失敗的下一步就是成功.”
在教學中我能透過不同形式,激發學生的.積極性,激發他們對家鄉的熱愛之情。每一個活動都能貼近學生的生活,學生的學習主動性和參與度在教學中始終處於一種較高的狀態。
在今後的教學中,還應在活動中,不斷總結,不斷反思,再一次提升對新的教學理念的理解,注意選擇行之有效的教育方法,再一次提升教學手段,讓《品德與社會》學科的教學,真正做到從生活中來,迴歸於生活。
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