《少年閏土》教學及反思

【教材說明】

這篇課文透過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情。

課文先寫“我”記憶中的閏土，接着寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺蝟和看跳魚四件事，最後寫兩人的分別和友誼。

要求是繼續練習用比較快的速度閱讀課文，體會課文所表達的思想感情。難點是理解一些含義比較深刻的句子。

【教學理念】

轉變學生的學習方式，倡導以“主動參與，樂於探究，交流與合作”爲主要特徵的學習方式，讓學生在自主、探究、合作學習中成長，努力建設開放而有活力的語文課程，透過語文實踐，以全面提高學生的語文素養。與此同時，教師的角色也將隨之轉變，教師不再是單純意義上的知識的傳授者或施教者，而要成爲學生學習的引導者，支援者和合作者。

【課前準備】

課前要求學生透過查書，網絡查找魯迅先生的有關資料，閱讀魯迅的相關作品《故鄉》。

師：下面同學們仔細讀課文及課後問題，然後分小組討論研究，給這篇文章設計學習目標，也就是你認爲應該學習和掌握的`知識內容，記錄人做好記錄。

（學生讀書討論。）

各小組彙報本組意見後，綜合歸納，羅列成板書：

１、學會課文中的生字、新詞。

２、能有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段（課後１題）。

３、能理解含義深刻的句子（課後２題）。

４、弄明白“我”是怎樣認識閏土的。

５、瞭解閏土是怎樣一個人。

６、談自己讀後的心得。

師：每小組選擇一個自己喜歡的目標作爲研究課題，小組合作完成。