《少年閏土》教學的反思
《少年閏土》是名人名篇名文,備課、上課都是最大的挑戰,選入小學語文課本幾十年了,故而,對其各方面的挖掘幾近殆盡,各種風格的課可以說“備矣”,如想翻出如來佛的掌心——推陳出新故不可能,即使小有補益亦如蜀道之難難於上青天。何況自己又無孫悟空的本事呢。因此名人名講也就不乏其人,就個人摸索着備課來說,無異於自己在暗夜中摸索着前行,能走多遠呢?結果可想而知。之所以斗膽上公開課一試,除了無知者的無畏之外,恐怕就是對這篇課文的'喜愛了。
先說備課。自從接到上課任務之後,就開始備課,找資料找精解的過程,雖非上窮碧落下黃泉,也是下了一番功夫,就個人的儲備來說,其結果可想而知,不會有驚人的發現的。事後一想,就是有對本課的精闢見解,也早已被捷足先講者用過了,哪裏還談得上新鮮的“貨色”呢。在這個資訊瞬息萬變的時代,除了出於個人的獨到見解之外,恐怕很難“撿”到什麼“價廉物美的上等貨”了。當然,這樣想走捷徑備課,其實是走了彎路。沒有對學生和對文字的精深解讀、精準把握,是備不好課的。轉了個大圈圈,於事無補,還要回到原點,真真正正地在解讀文字、把握文字上下工夫。先把文字弄弄清楚,從語言到內容,對着教師用書,把每一個問題都落實到位。語言是組成一篇文章、一篇課文的首要材料,因爲課文是由語言組成的。何況本課的語言具有鮮明的時代特點。
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