《第一場雪》教學反思範文
20xx年11月23日週三下午第二節語文課上《第一場雪》,我是這樣開場白的:巴金爺爺筆下的“鳥的天堂”給我們展示了南國美麗的風光,雖然那只是棵大榕樹,但在作者筆下卻熠熠生輝,充分展示出了它的美麗和勃勃生機,真讓我們留戀往返。而今天我們要學習的另一篇文章則是我國著名作家峻青的作品——《第一場雪》,它卻向我們展示了北國獨特的風光。讓我們一起去欣賞一番。就這樣自然地引出課題。
這節課中我覺得還有一個地方處理得很好。當我說到本文作者的名字時很多學生都不約而同地笑了。剛開始我還以爲是我說錯了,我再念一篇,沒錯啊!可是學生照樣笑了,我覺得很奇怪,便停下來,笑着問學生:“老師讀錯了嗎?你們幹嗎笑?”這時陳聰站起來告訴我:“大家覺得作者的名字跟咱們班林俊興同學的名字讀音很相似!”“噢!”我恍然大悟,我也笑了。學生這時笑得很厲害。我立刻幫助學生正音:峻青——俊興。因勢利導地說:“的確很相似,老師希望俊興同學將來也能寫出比大作家峻青的《第一場雪》還要好的文章!大家說好不好?”同學們不約而同地說:“好!”“那現在我們首先要怎麼做?”“好好讀一讀峻青的文章,體會體會作者的感情!”“大家真聰明!要想做得比別人好就得先向別人學習,學習他們的'優點!好,請同學們有感情地齊讀課題!”大家高聲有感情地讀課題。
這節課中,同學們的學習情緒被調動起來了,朗讀課文聲音既響亮又整齊(從來沒有過的),讀得也比較流暢,發言也很積極。
[教後反思]:課堂上教師的教學機智真的很重要。教學中出現了令人意想不到的事情,如果不能恰當、靈活地處理,那將會出現截然不同的效果。當時如果我大聲痛斥學生不遵守課堂紀律,那學生不但不能集中精神聽講,可能對老師還會產生逆反的心理。
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