《分式的基本性質》數學教學反思
一、成功之處
1、合作交流中收益。
透過思考問題,鼓勵學生在獨立思考的基礎上,積極地參與到對數學問題的討論中來,勇於發表自己的觀點,善於理解他人的見解,在交流中獲益。
2、體現學生是學習的主人,學會了類比的思想方法,培養了語言表達和概括知識的能力。
分數基本性質、分數約分的基礎上,學習分式基本性質、分式約分方法。這一過程由學生自己學習、歸納,這樣學生可以把新舊知識聯繫起來,學起來也不覺得困難,從而激起學生學習的積極性,同時也可以讓學生體會到類比的思想。由學生自己歸納,體現了學生是學習的主人,可以培養學生的語言表達能力和總結知識的能力。
3、培養學生觀察、分析問題的`能力,提高學生的邏輯思維。
透過對等式的變形填空練習,讓學生觀察分子或分母變化,想分母或分子的變化,提高學生的思維能力。
4、整節課下來,效果還不錯。
二、存在問題
1、學生基礎差(思維基礎和知識基礎都差),對因式分解的知識點忘記的比記住的多,我花了將近三分之一的時間複習。當分母是多項式且能分解因式時,往往沒想以先分解因式,或不會分解因式。
2、約分的結果有的不是最簡分式或整式(公因式沒找完)。
3、由於時間問題,練習做的不多。
三、思考與措施
1、完成教學任務與學生參與時間的矛盾。
課改是“以學生髮展爲本”,而其中重要的一點是讓學生參與教學活動。而在這堂課的有限時間內中,給予學生思考、討論和發表意見的時間還不夠充分,這也是教師平時教學中的困惑和矛盾,如何來協調的確值得探討。
2、要精練課堂教學過程,從而真正達到“課堂教學是爲學生服務”這一宗旨。
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