《分數的基本性質》聽課反思
一、充分挖掘教學資源,激發學生的學習興趣。
數學知識來源於生活,又服務於生活,爲了使學生感到生活中無處不在的數學,有着無窮的奧祕,引起學生的好奇和激情,使其產生強烈的願望,在這節課伊始,施老師用謎語引入教學,充分挖掘教學資源,貼近了生活,喚起了學生的興趣。
二、注重自主探索,培養學生主動獲取知識的能力。
美國心理學家布魯納說過:數學的生命在於探索。教師的任務是讓學生親歷探索的過程,在探索中發現,在探索中創新。教學中,施老師始終把學生放在主體的地位,讓學生自主探索分數之間的`聯繫,從而發現規律,歸納出分數的基本性質,在這其中讓學生折一折,形象感知分數的基本性質;再讓學生看一看,發現規律;然後又針對性地設計兩個判斷題,讓學生進一步理解分數的基本性質,從而總結出分數的基本性質。這一教學大大強化了學生的主體意識,更重要的是讓學生在學習科學探究的方法,培養學生主動獲取知識的能力。
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