先學後導課堂教學反思
現代教學的基本要求是大面積地提高學生的學習成績,而科學地安排課堂教學結構,正確地選擇教學方法和教給學生方法,則是提高教學效率,保證學習質量的關鍵,所以在教學中應該彩韓博士的“先學後導、自主合作、問題評價”的教學模式。教學中教師佈設疑問,是開啟知識之鎖的鑰匙,引發學生學習的動機,增強求知慾望。
課堂教學開始要讓學生學會自主學習、自習能夠體會學習的樂趣,巧妙的導語,是使學生進入學習意境的重要手段,使學生沉浸在趣味和歡悅之中。從而調動學生學習的積極性,激發求知興趣。
透過問題情境的創設,促使學生看書釋疑或直接展開討論,讓學生各抒已見,使問題不斷地推進深入。這樣學生既可獨立思考,又能相互啓發,互相解惑,集思廣益。透過討論解決交流中出現的`新問題。討論的方式要靈活多樣,同桌討論、小組討論,也可以透過師生對話形式進行。對成績差的學生要鼓勵他們發言,給他們創造條件,這樣人人都有發言的機會。
總之運用“先學後導,自主合作,問題評價”的教學方法,使學生的各方面的素質得到提高,真正地發揮了學生自己的特長,培養了學生各方面的能力。
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《關愛他人》教學反思
身爲一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的《關愛他人》教學反思,歡迎大家分享。《關愛他人》教學反思1我在上關愛他人這一課的教學設計與教學反思:教學設計:第一:...
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玲玲的畫教學反思(通用10篇)
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有關觸摸春天的教學反思
《觸摸春天》是一篇短小精悍而蘊涵着深刻道理的小品文,語言簡潔,意境雋美。課堂中,隨着孩子一起品味美文、體味哲理,是一件快樂的事。然而,一節課下來,發現需要改進的地方還有很多。尤其是在聽了各位老師的精彩講評後,受益非淺。1、課文語言優美,但由於話題凝重、深沉,...
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六年級語文課堂反思
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