五年級語文下冊《金錢的魔力》教學反思

《金錢的魔力》是世界知名作家馬克.吐溫的《百萬英鎊》的節選內容，課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而後由於拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又備受關照的故事。這篇文章主要採用前後內容對比的方法，透過託德和老闆的語言、動作、神態等描寫,細緻刻畫出兩個市井人物的見錢眼開、惟利是圖的醜惡嘴臉。文章本身的內容比較好理解，對於人物形象學生也容易把握，因此作者“透過描寫人物的動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象”這一方法成了這節課的重點。

一、適當補充資料，激發閱讀興趣。

因爲是節選，又是外國作品，所以學生在初讀時由於不瞭解故事發生的背景，因此難以理解，讀不進去，更不用說體會寫作特色啦。所以，在備課時，我搜集了許多資料，對原文作了更全面的瞭解。在教學中。我向學生介紹一下小說《百萬英鎊》的故事起因，否則學生就會產生這樣的疑問：一個衣衫襤褸的人怎麼會擁有一張百萬英鎊的鈔票？一個百萬富翁怎會連買一件最蹩腳衣服的零錢也沒有？在教學結束後，我又以問題設定懸念，引導學生去看整本名著，激發學生閱讀興趣。當我們把這篇課文放在完整的.故事背景中時，學生不僅可以加深對文字的理解，還會自發地產生進一步的閱讀需求，由課文轉向小說，由單個故事走向多個故事。這是我本堂課首尾如此設計的意圖，應該說完成得較好。

二、體會人物內心，不夠深入。

《金錢的魔力》這篇課文的最大價值在於它精彩的人物形象刻畫。無論託德還是他的老闆，其一舉一動，一言一顰，無不是金錢力量的化身。在教學中，要抓住人物的語言、動作、神態描寫，反覆體悟，並引導學生展開合理的想象，由表及裏，走進人物充滿銅臭的內心世界，從而真正理解金錢所煥發的巨大“魔力”。在教學中，我覺得我對於託德這個人物的講解不夠到位。只在於從文字的表面句子加以體會，沒有深入托德的內心。託德在對待“我”的前後動作、語言、神態變化中，心裏在想些什麼？沒有以此爲切入點，引起學生的共鳴，從而使學生對託德這個人物的內心世界理解不夠深入，沒有進入他“認錢不認人“的內心世界，讓學生感悟不到金錢的巨大“魔力”。本課教學的最大遺憾也正在於此。文字對託德和老闆的描寫極爲精彩，應安排學生在品味之後形象地將其展示，讓文字鮮活起來，學生的收穫會更大。

講完此課，在讚歎馬克?吐溫深厚的文學功底的同時，我不由地想到：在現實生活中，我們應該教育孩子，金錢買不到親情、友情------很多東西，不要把金錢看得太重要。

三、存在的疑問

內容實在是太多了，環節又不想捨棄。結果拖堂4分鐘，還要思考哪些環節可以再精簡些。略讀課應該放手讓學生學呢？還是教師要抓重點進行指導？這也是我迷惘的一個問題。